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Publikováno v:
In Annals of Anatomy November 2016 208:170-178
Autor:
Wurzer-Fassnacht, U., Hoffmann, G. M.
Publikováno v:
Zeitschrift für Pflanzenkrankheiten und Pflanzenschutz / Journal of Plant Diseases and Protection, 1986 Aug 01. 93(4), 347-355.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/43383161
Autor:
Reisdorf, K., Wurzer-Fassnacht, U.
Publikováno v:
Zeitschrift für Pflanzenkrankheiten und Pflanzenschutz / Journal of Plant Diseases and Protection, 1983 Dec 01. 90(6), 641-649.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/43382682
Publikováno v:
Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA); 20160914-20160917; Bern; DOCV9-632 /20160905/
Nach Hattie [ref:1] hat die Rückmeldung formativer Evaluationen an die Lehrenden einen hohen Einfluss auf den Lernerfolg. Es liegt daher nahe, bereits während des Erwerbs von Lehrkompetenz für eine strukturierte Erhebung, Rückmeldung und Reflekti
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6ae779fd95e5e11e7d9e5d150b6bf3c4
Publikováno v:
Gemeinsame Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA) und des Arbeitskreises zur Weiterentwicklung der Lehre in der Zahnmedizin (AKWLZ); 20150930-20151003; Leipzig; DOCP4-063 /20150831/
Fragestellung/Einleitung: Im WS 2012/13 startete das Institut für Anatomie und Zellbiologie ein longitudinales Trainingsprogramm („Train the Tutor“: TtT) zur medizindidaktischen Ausbildung von Tutoren des Makroskopisch-Anatomischen Kurses (Präp
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::dfb4bf456d87916c36be0951603ffe52
Akademický článek
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Publikováno v:
Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA); 20140925-20140927; Hamburg; DOCP285 /20140911/
Fragestellung/Einleitung: Mit dem LC Anatomie wurde im WS 2009/2010 ein formatives Prüfungsformat für Zahmediziner (ZM) entwickelt und für das Fachgebiet Anatomie erfolgreich etabliert. Dabei handelt es sich um eine schriftliche Prüfung im Sinne
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d230af46f8f6a1a4a46b97bd307944b9
Publikováno v:
Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA); 20140925-20140927; Hamburg; DOCP281 /20140911/
Fragestellung/Einleitung: Mit dem LC Anatomie wurde im WS 2009/2010 ein formatives Prüfungsformat entwickelt und für das Fachgebiet Anatomie erfolgreich etabliert. Dabei handelt es sich um eine schriftliche Prüfung im Sinne eines Progresstests mit
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::032c01c30af84fe7f090b0ac9df921d2
Publikováno v:
GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung; VOL: 28; DOC45 /20110808/
Medizinstudierende machen ihre ersten Erfahrungen im Operationssaal häufig in Famulaturen und damit zeitlich und inhaltlich losgelöst vom Curriculum der Humanmedizin. Im WS 2009/10 implementierte das Institut für Anatomie und Zellbiologie an der U
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9edb9daa4330bbe31f71af54698b166e
Publikováno v:
Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA); 20100923-20100925; Bochum; DOC10gma205 /20100805/
Die erste Tätigkeit eines Medizinstudierenden im Operationssaal findet häufig zeitlich und inhaltlich losgelöst vom Curriculum der Humanmedizin in Pflegepraktika oder Famulaturen statt und ist mehrheitlich bei den Studierenden von dem Gefühl der
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3de24fc16dd1270a5f49084643684d5b