Zobrazeno 1 - 10
of 59
pro vyhledávání: '"Farklılaştırılmış öğretim"'
Autor:
Seyit Ateş, Gözde Bezirgan
Publikováno v:
Ana Dili Eğitimi Dergisi, Vol 12, Iss 1, Pp 39-51 (2024)
Bu çalışmanın amacı farklılaştırılmış öğretim yaklaşımının öğrencilerin üstbilişsel farkındalık ve okuduğunu anlama becerisine etkisini belirlemektir. Nicel yöntem araştırması olarak tasarlanan bu çalışmada yarı deneys
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/caf5d7c5760c469dbfe0411031c7fc7e
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenlerinin Farklılaştırılmış Öğretime İlişkin Öz Yeterlik Algıları
Autor:
Mehmet Yıldız
Publikováno v:
Cumhuriyet İlahiyat Dergisi, Vol 27, Iss 2, Pp 661-683 (2023)
Farklılaştırılmış öğretim, her öğrencinin farklı olduğu gerçeğini merkeze alan ve öğretim sürecini bu realiteye göre şekillendiren bir yaklaşımdır. Öğrenme ortamındaki öğrenciler önbilgi, ilgi, ihtiyaç, öğrenme stili, s
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/febe195f6de74bae99e58e7f28cacdf4
Publikováno v:
Necmettin Erbakan Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol 5, Iss 3, Pp 770-797 (2023)
Bu çalışma, "İşbirlikli Planlama ve Uygulama Döngüsü (IPUD)" süreci kapsamında öğretmen adaylarının deneyimlerini ve mesleki becerilerindeki gelişimi incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırma, nitel bir durum çalışması deseni kullan
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c80dcc62ace34124b3e3358482b7313b
Autor:
Saadet Zoraloğlu, Ali Ekber Şahin
Publikováno v:
Yaşadıkça Eğitim, Vol 36, Iss 3, Pp 834-854 (2022)
Farklılaştırılmış öğretim yaklaşımı (FÖY), bireysel farklılıklara duyarlı öğretimi sağlayabilmek için öğretmenlere çerçeve ve ilkeler bütünü sunmaktadır. Bu araştırmanın amacı, bir sınıf öğretmeninin FÖY ile ilişk
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3f3a6a8c77d843b3ae0a4b10cbd46dd3
Autor:
ZORALOĞLU, Saadet, ŞAHİN, Ali E.
Publikováno v:
Volume: 51, Issue: 2 1377-1416
Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Cukurova University Faculty of Education Journal
Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Cukurova University Faculty of Education Journal
Farklılaştırılmış öğretim, eğitimde adaleti sağlayan bir yaklaşımdır. Bu nedenle öğretmenlerin, öğretimi farklılaştırması profesyonel bir sorumluluktur. Bu çalışmada, farklılaştırılmış öğretim yaklaşımına yönelik y
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::44fb80666c2e4f84645e2e428ef5a927
https://doi.org/10.14812/cuefd.1072058
https://doi.org/10.14812/cuefd.1072058
Autor:
DURU, MEHMET KÜRŞAD
Bu çalışmada farklılaştırılmış öğretimin fen eğitiminde öğrencilerin kavram yanılgılarının giderilmesine ve öğrencilerin akademik başarılarına etkisini incelemek amaçlanmaktadır. Çalışma 2021-2022 eğitim-öğretim yılın
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3098::051f39f9cd63f1ebab50a55dda8d3442
https://hdl.handle.net/11424/287047
https://hdl.handle.net/11424/287047
Bu araştırmanın amacı, farklılaştırılmış öğretim uygulamalarının, 6. sınıfta öğrenim gören öğrencilerin akademik başarıları ve girişimcilik becerileri üzerindeki etkisini belirlemektir. Ön test-son test kontrol gruplu yarı
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3070::d3455b6a9a6eef0dde99f21893f004d6
http://hdl.handle.net/20.500.11787/7772
http://hdl.handle.net/20.500.11787/7772
Publikováno v:
Volume: 5, Issue: 3 278-297
Fen Matematik Girişimcilik ve Teknoloji Eğitimi Dergisi
Journal of Science Mathematics Entrepreneurship and Technology Education
Fen Matematik Girişimcilik ve Teknoloji Eğitimi Dergisi
Journal of Science Mathematics Entrepreneurship and Technology Education
The aim of this study is to determine the effect of differentiated instructional practices on the entrepreneurial skills and academic achievement of 6th grade students. A total of 57 students continuing to 6th grade in secondary school in Istanbul pr
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=tubitakulakb::fffeaddbcc3b47d0a2371854748f0510
https://dergipark.org.tr/tr/pub/fmgted/issue/72834/1123088
https://dergipark.org.tr/tr/pub/fmgted/issue/72834/1123088
Autor:
DURU, Mehmet Kürşad, ÇALGICI, Gökhan
Publikováno v:
Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi 57. Sayı; Volume: 57, Issue: 57 1-25
Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi
Marmara University Atatürk Education Faculty Journal of Educational Sciences
Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi
Marmara University Atatürk Education Faculty Journal of Educational Sciences
In this study, it is aimed to examine the effect of differentiated instruction in eliminating students' misconceptions in science education. The study was carried out with seventh grade students in a public secondary school in Istanbul in the 2021-20
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=tubitakulakb::945773e79b43d1fb63ffc70860bafd97
https://dergipark.org.tr/tr/pub/maruaebd/issue/75601/1117542
https://dergipark.org.tr/tr/pub/maruaebd/issue/75601/1117542
Autor:
NUNLEY, Kathie F., EVİN GENCEL, İlke
Publikováno v:
Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol 15, Iss 2, Pp 349-362 (2019)
Volume: 15, Issue: 2 349-362
Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Volume: 15, Issue: 2 349-362
Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Nunleytarafından geliştirilen katmanlı program ile öğrenciler bireyselfarklılıklarını, yeteneklerini ve güçlü yönlerini öğrenme ortamına yansıtmafırsatı bulmaktadır. Katmanlı programda aynı öğrenme kazanımı için görevseçe
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::c1fe09e8a32d48ca4f3ecc5d5d2e7d80
https://dergipark.org.tr/tr/pub/mersinefd/issue/48108/554724?publisher=mersin-university
https://dergipark.org.tr/tr/pub/mersinefd/issue/48108/554724?publisher=mersin-university