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Repositório Institucional da UFPR
Universidade Federal do Paraná (UFPR)
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Orientador: Prof. Dr. Carlos Eduardo Vieira Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Defesa : Curitiba, 25/02/2021 Inclui referências: p. 221-228 Resumo: O problema
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::a6db8c381dee485d3a4f69feb8a3fa01
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Educ. Form.; Vol. 4 No. 10 (2019): Educação & Formação; 95-111
Educ. Form.; Vol. 4 Núm. 10 (2019): Educação & Formação; 95-111
Éducation et formation; Vol. 4 No 10 (2019): Educação & Formação; 95-111
Educ. Form.; v. 4 n. 10 (2019): Educação & Formação; 95-111
Educação & Formação (Fortaleza)
Universidade Estadual do Ceará (UECE)
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Educ. Form.; Vol. 4 Núm. 10 (2019): Educação & Formação; 95-111
Éducation et formation; Vol. 4 No 10 (2019): Educação & Formação; 95-111
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The aim of this article is to analyze the meanings associated to the discussions about teacher training processes, in the context of the First National Conference of Education (ICNE) promoted by the Brazilian Association of Education (ABE). ICNE repr
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https://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/391
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