O USO DO TEATRO DE FANTOCHES SOBRE AS REGIÕES BRASILEIRAS NAS AULAS DE GEOGRAFIA DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA EXPERIÊNCIA DO PIBID/GEOGRAFIA/UFSM 2018

Autor: Natália Lampert Batista, Renata Carvalho Arruda, Michel Vidal Simões, Larissa Bassan, Maurício Pase Leite

Publikováno v: Revista Ensino de Geografia, Vol 2, Iss 1, Pp 129-139 (2019)

A temática regionalização brasileira integra o currículo do 7º ano do Ensino Fundamental da EMEF Junto ao CAIC Luizinho de Grandi, devendo, assim, ser abordada com os estudantes de forma lúdica e interativa para desenvolver noções críticas e

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Teatro de fantoches na formação continuada docente em educação ambiental Puppet theatre in teacher continued environmental education

Autor: Osmarina Maria dos Santos Dantas, André Ribeiro de Santana, Luiza Nakayama

Publikováno v: Educação e Pesquisa, Vol 38, Iss 3, Pp 711-726 (2012)

Neste artigo, apresentamos os resultados de uma pesquisa-ação participativa realizada no espaço do Grupo de Pesquisa e Estudos em Educação Ambiental / Sala Verde Pororoca: espaço socioambiental Paulo Freire (GPEEA/Sala Verde), na UFPA. O objeti

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O FANTOCHE COMO MEDIAÇÃO PARA OS SOFRIMENTOS PSÍQUICOS

Autor: Pascal Le Maléfan, Teresa Rebelo

Publikováno v: Estilos da Clínica, Vol 20, Iss 2 (2015)

A presença de fantoches em dispositivos psicoterapêuticos existe há quase um século, e podemos dizer que hoje está entre as mediações frequentemente utilizadas no tratamento de crianças, bem como de adultos. Neste artigo, vamos nos concentrar

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The evolution of scenarios for the manipulation of puppets in children's programs on TV Cultura de São Paulo

Autor: Petersen Junior, Alvaro, 1958

Publikováno v: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron:UNICAMP

Orientador: Ernesto Giovanni Boccara Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Artes Resumo: A pesquisa tem como objetivo o estudo dos cenários construídos para os programas infanto-juvenis e educativos com atuaçã

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O erro no processo de ensino-aprendizagem

Autor: Adriana Ignácio de Campos Meroni

Publikováno v: Comunicação & Educação, Iss 26 (2003)

Professora da rede pública de ensino da cidade de PaulínidSP estrutura projeto pedagógico que trata o erro como parte da estratégia de ensino. 0s alunos contam, escrevem e dramatizam as histórias que inventam. A atividade inicia-se a partir da f

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