Lesen- und Schreibenlernen und -lehren in der Erwachsenenbildung. Passgenaue Unterstützung in heterogenen Lerngruppen

Autor: Peter Hubertus

Publikováno v: Magazin erwachsenenbildung.at, Vol 17, Iss 50, Pp 81-89 (2023)

Der vorliegende Beitrag setzt sich mit Erwachsenen mit deutscher Erstsprache auseinander, die über geringe Lese- und Schreibkompetenzen verfügen. Dieses Phänomen wird als „funktionaler Analphabetismus“, „geringe Literalität“ oder „Illet

Externí odkaz: https://doaj.org/article/f0add4f8b35241448e73e121494112a1

Diskussion moralischer Fallgeschichten zur Verbindung moralischer und epistemischer Ziele

Autor: Weinberger, Alfred

Publikováno v: Beiträge zur Lehrerinnen-und Lehrerbildung 32 (2014) 1, S. 60-72

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 32 (2014) 1, S. 60-72
Der vorliegende Beitrag stellt die theoretische Grundlage und die praktische Anwendung eines Lehr- und Lernmodells für den Erwerb professioneller Handlungsweisen von Lehrpersone

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::31708ec4f0bde988179e035bae191418
https://doi.org/10.36950/bzl.32.2014.9121

Distribution von Wissensprodukten beim kooperativen Lernen in Tabletklassen. Untersuchungen zur soziomedialen Organisation des Interaktionsgeschehens

Autor: Matthias Herrle, Markus Hoffmann, Matthias Proske

Publikováno v: Proske, Matthias [Hrsg.]; Rabenstein, Kerstin [Hrsg.]; Moldenhauer, Anna [Hrsg.]; Thiersch, Sven [Hrsg.]; Bock, Annekatrin [Hrsg.]; Herrle, Matthias [Hrsg.]; Hoffmann, Markus [Hrsg.]; Langer, Anja [Hrsg.]; Macgilchrist, Felicitas [Hrsg.]; Wagener-Böck, Nadine [Hrsg.]; Wolf, Eike [Hrsg.]: Schule und Unterricht im digitalen Wandel. Ansätze und Erträge rekonstruktiver Forschung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2023, S. 35-66
Schule und Unterricht im digitalen Wandel. Ansätze und Erträge rekonstruktiver Forschung ISBN: 9783781525504

In diesem Beitrag gehen die Autoren der Frage nach, wie in Tabletklassen die Distribution von Wissensprodukten im Zusammenhang selbstständigen Arbeitens von Schüler*innen in Gruppen operativ organisiert wird. Von zentralem Erkenntnisinteresse ist d

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0e4ea4fc5fcb5267c34ff162b87a5585
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26253/pdf/Herrle_et_al_2023_Distribution_von_Wissensprodukten.pdf

'Evidenzbasierte Praxis' oder 'Praxeologie' als Leitbegriffe für den Dialog von Wissenschaft und Praxis? Annäherungen über ein fallorientiertes Gespräch

Autor: Zimmermann, David, Hennemann, Thomas

Publikováno v: Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen : ESE 5 (2023) 5, S. 172-183

Aus der Praxis heraus und ausgehend von einer kurzen Fallskizze beschäftigt sich der Beitrag mit der Bedeutung, den Chancen und Grenzen von evidenzbasierter Förderung für Kinder und Jugendliche mit teils erheblichen Beeinträchtigungen der psychos

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1278::fdd3b28f7698a8ed4575eb302623434b
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26911/

Kindesvertretung

Autor: Blum, Stefan, Brunner, Sabine, Grossniklaus, Peter, Herzig, Christophe A., Jeltsch-Schudel, Barbara, Meier, Susanne

Publikováno v: Gesellschaft der Unterschiede ISBN: 9783837664447
Bielefeld : transcript Verlag 2022, 258 S.-(Gesellschaft der Unterschiede; 74)
Gesellschaft der Unterschiede

Bielefeld : transcript Verlag 2022, 258 S. - (Gesellschaft der Unterschiede; 74)
Gute Kindesvertretung hat zum Ziel, die Partizipation von Kindern, die in ein juristisches Verfahren involviert sind, zu ermöglichen und mitzugestalten. Die Autor*

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0cc2129a9565e0b8f4cdf0580d68fe8b
https://doi.org/10.14361/9783839464441