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Publikováno v:
Ecomatemático, Vol 12, Iss 1, Pp 13-25 (2021)
El pensamiento variacional ha sido caracterizado desde diferentes contextos y perspectivas, generalmente estos trabajos, han sido realizados desde la solución de problemas que involucran el concepto de función en dominios continuos. La investigaci
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https://doaj.org/article/5a6b5da2bfa848f8a91dbf4a87dc98e0
Publikováno v:
Visión Electrónica, Vol 14, Iss 2, Pp 271-278 (2020)
This article discusses about the researches that highlighting the importance of inclusion, equity, curriculum flexibility, and teacher expectations for the motivation and academic outcomes from the students. The analysis is based on the literature in
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https://doaj.org/article/460c336a699b4bfe9ed19b8c7e933429
Publikováno v:
ZDM – Mathematics Education. 54:941-959
The nature of the area of mathematical competitions as a design science is considered, historical roots of mathematical problem-solving competitions are traced, the complementary aspects of mathematics as theory building and as problem solving are to
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::769c4cb31040f5d03bf63fdf387c6eff
https://doi.org/10.1007/s11858-022-01404-z
https://doi.org/10.1007/s11858-022-01404-z
Publikováno v:
Vidya. 42:1-23
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::402cee80dffc572c3c474ce81967308e
https://doi.org/10.37781/vidya.v42i2.4205
https://doi.org/10.37781/vidya.v42i2.4205
Publikováno v:
Revista Colombiana de Educación, Iss 74 (2018)
En este artículo se presenta el resultado de una investigación que tuvo como objetivo analizar y describir las creencias epistemológicas de seis docentes de matemáticas en formación y tres docentes en ejercicio sobre las matemáticas, su enseña
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https://doaj.org/article/bbff927bdc214f7f896b797c1998656f
Publikováno v:
Papeles, Vol 8, Iss 16 (2017)
Se presenta el resultado de un proceso investigativo cuyo objetivo fue analizar y describir las creencias epistemológicas que tienen docentes de matemáticas sobre la matemática, su enseñanza y la relación de estas con su práctica docente. Se ut
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https://doaj.org/article/e7833579b0534593bd8163182041c797
Akademický článek
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Publikováno v:
Vidya. 40:5-27
En la investigacion se analiza la incidencia que tiene la aplicacion del enfoque teorico de la resolucion de problemas, para motivar el estudio de la conservacion del area, a traves del uso positivo de las pseudoparadojas geometricas, en los grados s
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5325602c024a21961436c41e44ec05a9
https://doi.org/10.37781/vidya.v40i1.3115
https://doi.org/10.37781/vidya.v40i1.3115
Publikováno v:
Ecomatemático, Vol 12, Iss 1, Pp 13-25 (2021)
El pensamiento variacional ha sido caracterizado desde diferentes contextos y perspectivas, generalmente estos trabajos, han sido realizados desde la solución de problemas que involucran el concepto de función en dominios continuos. La investigaci
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::36df3a2fa10aef955ea40512cc5ece66
https://doi.org/10.22463/17948231.3065
https://doi.org/10.22463/17948231.3065
Autor:
María Falk de Losada
Publikováno v:
Engaging Young Students in Mathematics through Competitions — World Perspectives and Practices
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::7290824cbd146eda2cd659475f1c1e87
https://doi.org/10.1142/9789811209826_0007
https://doi.org/10.1142/9789811209826_0007
