Zobrazeno 1 - 10
of 59
pro vyhledávání: '"Faikhamta, Chatree"'
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Enhancing pedagogical content knowledge for STEM teaching of teacher candidates through lesson study
Publikováno v:
International Journal for Lesson & Learning Studies, 2021, Vol. 10, Issue 4, pp. 331-347.
Externí odkaz:
http://www.emeraldinsight.com/doi/10.1108/IJLLS-03-2021-0020
Publikováno v:
International Journal of Mentoring and Coaching in Education, 2020, Vol. 9, Issue 2, pp. 169-185.
Externí odkaz:
http://www.emeraldinsight.com/doi/10.1108/IJMCE-08-2019-0079
Autor:
Faikhamta, Chatree, Clarke, Anthony
Publikováno v:
In Kasetsart Journal of Social Sciences December 2017
Autor:
Khuyen, Nguyen Thi To, Bien, Nguyen Van, Ngan, Le Hai My, Khan, Samia, Faikhamta, Chatree, Islami, R Ahmad Zaky El
Publikováno v:
Journal of Physics: Conference Series; 2024, Vol. 2727 Issue 1, p1-9, 9p
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Autor:
Nakajima, Yasushi, Faikhamta, Chatree
Publikováno v:
早稲田大学高等学院研究年誌. 66:1-26
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::460ef6afe2fba1a057f280d972d83189
http://hdl.handle.net/2065/00088971
http://hdl.handle.net/2065/00088971
Autor:
Nakajima, Yasushi, Faikhamta, Chatree
Publikováno v:
早稲田大学高等学院研究年誌. 65:59-80
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::930cb7c5fd0197cae658028ee5db1266
http://hdl.handle.net/2065/00080676
http://hdl.handle.net/2065/00080676
Autor:
Nakajima, Yasushi, Faikhamta, Chatree
Publikováno v:
早稲田大学高等学院研究年誌. 67:172-152
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::2f566889954aecb37b5d18e1eecb029c
http://hdl.handle.net/2065/00093665
http://hdl.handle.net/2065/00093665
Publikováno v:
European Journal of Educational Research; Jan2023, Vol. 12 Issue 1, p239-251, 13p