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Publikováno v:
Brazilian Journal of Development. 7:43112-43121
INTRODUCAO: A educacao profissional e resultante de uma rede da problematizacao do cotidiano, na qual estao envolvidos alunos, professores e comunidade. A relacao entre educacao profissional e curriculo integrado tem sido utilizada como tentativa de
Publikováno v:
Por Palavras e Gestos: a Arte da Linguagem Vol III
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::96d9ef0841dfcaf41f16584dc46582f8
https://doi.org/10.37572/edart_2801212627
https://doi.org/10.37572/edart_2801212627
Autor:
Ana Elvira Luciano Gebara, Danilo Bizinotto Borges, Maria dos Anjos Pereira Rodrigues, María Angélica Vega, Verônica Pacheco De Oliveira Azeredo, Verônica Maria de Araújo Pontes, José Aelson Da Silva Júnior, Vera Lúcia da Rocha Maquêa, Daiane Rodrigues De Oliveira Bitencourt, Dayse Alfaia, Rosângela Rodrigues Borges, Pilar Cordeiro Guimarães Paschoal, Lorenna Michelle Bonifácio dos Santos, Fabrício José da Silva, Mateus Rosa Machado Júnior, Emilas Darlene Carmen Lebus, Beatriz Meneses do Nascimento, Maria Eneida Matos da Rosa, Mariana Nuccitelli Simões, Vinícius Fonseca Maciel, Rainhany Karolina Fialho Souza, Marília Paula dos Santos, Ana Paula Rabelo, Patrício Carneiro Araújo, Yuri Barbosa de Morais Pessoa, Carlos Sandroni, Inês Assunção de Castro Teixeira, María Del Pilar Cobo González, Felipe Mendes Marques, Isabelle Simões Marques, Guaraciaba Micheletti, Ana Carla de Azevedo Silva, Eliene Cristina de Jesus, Welisson Marques
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::cfb8022540d19316bbd989a8701072a1
https://doi.org/10.37572/edart_280121262
https://doi.org/10.37572/edart_280121262
Autor:
Elissélia Keila Ramos Leão Paes, Fabrício José da Silva Pontes, Wdson Lyncon Correia de Oliveira
Publikováno v:
A Pesquisa e o Ensino das Ciências Humanas: Mudanças e Tendências 2
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::3a13d8a4f513157f70c3ab09017ed6ec
https://doi.org/10.22533/at.ed.2102022074
https://doi.org/10.22533/at.ed.2102022074