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Publikováno v:
Frühe Bildung. 11:73-84
Zusammenfassung. Digitale Medien sind im Kindesalter allgegenwärtig und so ist auch ihr Einsatz in der frühkindlichen Bildung mittlerweile in Bildungs- und Orientierungsplänen für Praxis und Ausbildung verankert. Die Metaanalyse untersucht die Wi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8c2b8350418b45ae29bdd66cc8a09a2b
https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000562
https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000562
Publikováno v:
Kindheit und Entwicklung. 31:60-70
Zusammenfassung. Theoretischer Hintergrund: Die (schrift–)sprachlichen Fähigkeiten von Kindern gelten als Schlüssel für den individuellen Bildungserfolg, und ihre Förderung ist ein zentraler Auftrag von Kindertageseinrichtungen. Fragestellun
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::06888259693372ea8926d1d0006fce95
https://doi.org/10.1026/0942-5403/a000362
https://doi.org/10.1026/0942-5403/a000362
Publikováno v:
Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie.
Abstract: Research suggests that storybook reading fosters children’s language skills in the early years, with digital formats bearing new potential. This experimental pilot study with stratified randomization evaluates the effects of digital story
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c3db865cbbfc6147983687d5a88369f5
https://doi.org/10.1026/0049-8637/a000264
https://doi.org/10.1026/0049-8637/a000264
Autor:
Fabienne Hartig
Publikováno v:
Frühe Bildung. 11:216-217
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d1f48160a8af57f99c1ab2c594d0e4ab
https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000591
https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000591
Publikováno v:
Educational Research Review. 37:100472
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::fde122baac0785b1e4157a832cf5f401
https://doi.org/10.1016/j.edurev.2022.100472
https://doi.org/10.1016/j.edurev.2022.100472
Publikováno v:
Diskurs Kindheits-und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research
Leseprobe Leseprobe 2 ----- Zusammenfassung Der vorliegende Beitrag befasst sich mit der Frage, wie Lernapps fur Kinder in der fruhen Kindheit gestaltet werden mussen, um Lernprozesse zu ermoglichen. Dazu wird multimediales und digitales Lernen aus k
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4afd3e5aa6e1732bd8953919ae9f062a
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/70026
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/70026
Autor:
Fabienne Becker-Stoll, Udo Baer, Fabienne Hartig, Gabriele Haug-Schnabel, Julia Berkic, Daniela Mayer, Anne-Kristin Cordes, Kornelia Schneider, Dorothee Gutknecht, Wiebke Wüstenberg
Kinder in ihrer sozial-emotionalen Entwicklung zu unterstützen ist eine zentrale Aufgabe pädagogischer Fachkräfte. Das Themenheft vermittelt Entwicklungspsychologisches Wissen über die ersten drei Lebensjahre und Ideen für die Praxis, aus der Ha