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pro vyhledávání: '"Fabienne Brière-Guenoun"'
Publikováno v:
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 44, Iss 1 (2022)
Cet article présente l’étude d’un point précis dans la dimension communicationnelle de l’interaction didactique : les transitions codiques, moment où les interactants glissent d’un canal de communication à un autre. Notre travail, inscri
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https://doaj.org/article/f5780d019252495a9b9c83ed6a02aab8
Autor:
Teddy Mayeko, Fabienne Brière-Guenoun
Publikováno v:
Activités, Vol 16, Iss 2 (2019)
This research focuses on the differentiation of a beginner physical education and sports teacher (PSE) exercising in priority education. It is part of a comparative approach to didactics, enriched by the theoretical and methodological foundations of
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https://doaj.org/article/85a3e5ab372d41d8854ad27bd69ffdc1
Autor:
Fabienne Brière-Guenoun
Publikováno v:
Recherches en Éducation (2016)
Our research aims to describe and understand the ways in which both beginning teachers in physical education lead the advancement of knowledge in the classroom to identify the determinants of their teaching activity. Referring to studies of didactic
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https://doaj.org/article/ba80dfb4a6644d158deddd2bd7833acf
Publikováno v:
Recherches en Éducation, Vol 23 (2015)
The aim of this article is to analyze the impact of an innovative type of school practice for soccer in Physical Education, inspired by the rules of the futsal game, on the learnings of pupils from a difficult background. To propose this new type of
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https://doaj.org/article/3364b723e106406db287f6eebd9848d9
Autor:
Fabienne Brière-Guenoun
Publikováno v:
Questions Vives, Vol 22 (2014)
This research aims to account for the dynamics of the curriculum in acts through an analysis of "gestes didactiques de métier” of a physical education student teacher. It concerns the ways in which the teacher leads the study of knowledge in the d
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https://doaj.org/article/0c2d6623b8ed4b2285dc0ffea355ba2d
Publikováno v:
Questions Vives, Vol 22 (2014)
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https://doaj.org/article/56b34f38648449b381f0fbb9d6e92114
Pratiques de régulation didactique en éducation physique et sportive. Deux études de cas contrastées
Publikováno v:
Recherches en Éducation, Vol 18 (2014)
The article focuses on the practices of didactic regulation of teachers in physical education. The research proposes to identify communications of two experienced teachers to identify learning objects, terms of regulation and what determines. The met
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https://doaj.org/article/ff19ebd43c8c4a678f249b9d3208a8f5
Publikováno v:
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 32, Iss 2 (2010)
Cette étude s’intéresse aux savoirs mobilisés par un enseignant d’éducation physique et sportive (EPS) en situation ordinaire d’enseignement de la gymnastique au secondaire I. Les savoirs de l’enseignant sont appréhendés à partir d’u
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https://doaj.org/article/6a9f31827ed8486487b110350b02992c
Publikováno v:
Swiss Journal of Educational Research
Swiss Journal of Educational Research, 2022, 44 (1), pp.141-157. ⟨10.24452/sjer.44.1.11⟩
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 44 (2022) 1, S. 141-157
Swiss Journal of Educational Research, 2022, 44 (1), pp.141-157. ⟨10.24452/sjer.44.1.11⟩
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 44 (2022) 1, S. 141-157
Cet article présente l’étude d’un point précis dans la dimension communicationnelle de l’interaction didactique : les transitions codiques, moment où les interactants glissent d’un canal de communication à un autre. Notre travail, inscri
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3431e8461f635cc705a241e04839c066
Cet article a pour objet d’analyser l’impact d’une forme de pratique scolaire innovante du football en éducation physique et sportive (EPS), inspirée des règles du jeu du futsal, sur les apprentissages des élèves en milieu difficile. Pour
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e185c7f7b341c2e62a27abba99bae71c
http://journals.openedition.org/ree/6844
http://journals.openedition.org/ree/6844