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Horizontes, Vol 42, Iss 1 (2024)
A Base Nacional Comum Curricular ampliou o espaço da Probabilidade na educação básica brasileira e criou novas oportunidades e novos desafios para os professores, com a introdução da probabilística frequentista e de demandas que requerem a abs
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https://doaj.org/article/eb2b81303d9b4fe8a15f2191a7db320d
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Imagens da Educação, Vol 14, Iss 3 (2024)
O presente artigo tem como objetivo analisar a implementação e as adaptações do Programa de Residência Pedagógica (PRP) da Universidade Federal Fluminense (UFF), enfatizando as mudanças necessárias devido à pandemia de COVID-19. O método ad
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https://doaj.org/article/1a2725f270564dcfab6a736d417d05bd
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Imagens da Educação, Vol 14, Iss 3 (2024)
This thematic call aims to bring together articles that reflect on issues related to teacher initiation during the covid-19 pandemic, in a movement of resistance and survival for the school, the teacher, and the future teacher, focusing on both the i
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https://doaj.org/article/2d28cd31f4c74d8ca920add7ffa1eca0
ESTRATEGIAS PARA INICIAR LA DOCENCIA DURANTE LA PANDEMIA: DE LAS IMPOSIBILIDADES A LAS POSIBILIDADES
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Imagens da Educação, Vol 14, Iss 3 (2024)
Esta convocatoria temática tiene como objetivo reunir artículos que reflexionen sobre las cuestiones de iniciación a la docencia durante la pandemia de covid-19, en un movimiento de resistencia y supervivencia de la escuela, del profesor y del fut
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https://doaj.org/article/d173f524d5514b2087f8003dccc4fb28
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Imagens da Educação, Vol 14, Iss 3 (2024)
Esta chamada temática tem o objetivo de unir artigos que reflitam sobre as questões de iniciação à docência na pandemia da covid-19, em um movimento de resistência e sobrevivência da escola, do professor e do futuro professor, tanto sobre as
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https://doaj.org/article/ae61ac7cd5b740e280981420a064b620
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Tangram, Vol 6, Iss 1, Pp 162-184 (2023)
Esse artigo apresenta reflexões a respeito do desenvolvimento do pensamento e letramento financeiro e estatístico, contemplando demandas da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Trata-se de uma pesquisa qualitativa de caráter exploratório que bu
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https://doaj.org/article/bf1f7e4d8a5e46d4afb6bdc1a6b8e546
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Tangram, Vol 5, Iss 3, Pp 225-251 (2022)
O presente trabalho apresenta uma proposta didática elaborada e aplicada no âmbito de atuação do subprojeto de Matemática do Programa Institucional de Residência Pedagógica (PIRP) da Universidade Federal Fluminense (UFF) financiada pela Coorde
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https://doaj.org/article/2eda0e13602e41f6bf9b328bdfbaaec8
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Revista Baiana de Educação Matemática, Vol 3, Iss 01 (2022)
Brasil atraviesa una crisis institucional, agravada por los efectos de la pandemia de COVID-19. El gobierno federal apoya sus posiciones antidemocráticas difundiendo noticias falsas. Un ejemplo reciente fue el discurso del presidente brasileño en l
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https://doaj.org/article/7200d6ba485e4031a201425ee20c5084
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Zetetiké, Vol 28, Pp e020004-e020004 (2020)
O presente artigo é um recorte de uma dissertação de mestrado, que teve por objetivo realizar uma investigação a respeito do raciocínio sobre variabilidade de acordo com a perspectiva da Educação Estatística. Aqui é descrita a Revisão Sist
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https://doaj.org/article/19ba0ea47c504e53bbdd6e0ce697b4ce
Autor:
Fabiano dos Santos Souza
Publikováno v:
Revista Internacional de Educação Superior, Vol 5 (2019)
O presente artigo baseia-se em estudos, pesquisas e reflexões de um grupo de pesquisa de Ensino e Aprendizagem em Matemática e Estatística, os quais foram convertidos em uma proposta metodológica para o ensino de probabilidade e estatística impl
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https://doaj.org/article/70e47889dd1f405eb37b1399317abbce