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pro vyhledávání: '"Fabiane Olegário"'
Autor:
Cláudia Inês Horn, Fabiane Olegário
Publikováno v:
Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso), Vol 34, Iss 2, Pp 265-279 (2020)
Este artigo objetiva apresentar algumas experiências realizadas nas disciplinas de Prática Investigativa I, II e III, que integram o currículo do Curso de Pedagogia da Universidade do Vale do Taquari Univates, localizada na cidade de Lajeado/RS/
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https://doaj.org/article/b0f12cbe7c614f4eb26f83f873aa2e15
Autor:
Fabiane Olegário, Sandra Mara Corazza
Publikováno v:
Perspectiva, Vol 37, Iss 4, Pp 930-943 (2019)
This text regards the processes of reading and writing as ways of translating existing files. By taking the thought about difference proposed by authors such as Roland Barthes, Michel Foucault and Jacques Derrida as a theoretical contribution, beside
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https://doaj.org/article/ea7f6306f266478abc646baba6ccf61a
Autor:
Cláudia Inês Horn, Fabiane Olegário
Publikováno v:
Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso), Vol 34, Iss 2 (2021)
Este artigo objetiva apresentar algumas experiências realizadas nas disciplinas de Prática Investigativa I, II e III, que integram o currículo do Curso de Pedagogia da Universidade do Vale do Taquari Univates, localizada na cidade de Lajeado/RS/BR
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https://doaj.org/article/f8b9691d26bb4f619588b7181b2291b1
Publikováno v:
ETD: Educação Temática Digital, Vol 20, Iss 4, Pp 963-978 (2018)
Este artigo busca pensar o arquivo como um plano de pensamento aberto a ações tradutórias em educação. Toma a tradução de um texto de partida atravessado por movimentos-fluxos como via de escrileituras que promovem a reinvenção empírica de
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https://doaj.org/article/e60053ffe0d4478ab97aea49f9779e2f
Autor:
Janaine Trombini, Fabiane Olegário
Publikováno v:
Intersaberes, Vol 12, Iss 25, Pp 144-151 (2017)
O presente artigo tem como objetivo analisar os fatores que levam os alunos a evadir as salas de aula de uma escola pública de ensino médio localizada no Vale do Taquari/RS e as práticas pedagógicas/estratégias que o supervisor poderá elaborar
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https://doaj.org/article/b18bf7b0045d40b9bceb13b64f05a21e
Autor:
Claudia Inês Horn, Fabiane Olegário
Publikováno v:
Revista Digital do Laboratório de Artes Visuais, Vol 12, Iss 1 (2019)
O ensaio toma a formação docente em composição com outros elementos, advindos da arte, filosofia, ciência e literatura, gerando fluxos inventivos para a formação nos quais é possível uma docência criadora. Nesse sentido, defende uma educaç
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https://doaj.org/article/f10d5a9564f14147b750e9195ce35129
Autor:
Fabiane Olegário
Publikováno v:
Revista Interinstitucional Artes de Educar, Vol 1, Iss 2, Pp 372-385 (2015)
Resumo: Esse artigo trata-se de um ensaio, em que se propõe discutir acerca da cartografia como uma possibilidade de pensar a investigação como uma produção de dados, para tanto, busca trazer o recorte metodológico da pesquisa realizada no PPG
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https://doaj.org/article/dd30913d458749a9b2f8809c17436bf7
Autor:
Angélica Vier Munhoz, Fabiane Olegário
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa, Pp 59-66 (2014)
O texto busca compreender a docência na contemporaneidade e os efeitos da visão empreendedora no espaço escolar, refletindo e dissertando sobre o tema. Ser empreendedor emerge como um discurso de verdade no mundo contemporâneo e institui um model
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https://doaj.org/article/50057cdc572e42f485cd2463d5ef26cd
Autor:
Fabiane Olegário, Sandra Mara Corazza
Publikováno v:
Revista Espaço do Currículo, Vol 8, Iss 3 (2016)
Redigido em meio às investigações dos Grupos de Pesquisa Escrileitura da diferença em Filosofia-Educação (PPGEDU/CNPq/UFRGS) e Currículo Espaço e Movimento (CEM/CNPq/UNIVATES), texto instala-se na terra; entre radículas e raízes, deseja pen
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https://doaj.org/article/79637f94dc84487e953358e90e39ef45
Autor:
Fabiane Olegário, Ana Paula Crizel
Publikováno v:
Imagens da Educação, Vol 5, Iss 3 (2015)
Este artigo baseia-se em uma revisão bibliográfica a partir de problemas que são tensionados pelo Grupo de Pesquisa Currículo, Espaço, Movimento (CEM/Univates/CNPq). Traz, inicialmente, algumas proposições para pensar a instituição escolar c
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https://doaj.org/article/8c077957931a4d43bd1ad1054611d735