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Publikováno v:
Revista Diálogo Educacional, Vol 24, Iss 82 (2024)
O estudo discute à aderência da ciência aberta nos periódicos vinculado ao catálogo do Fórum de Editores de Periódicos da Área de Educação (FEPAE) da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação (Anped). Desse modo, fo
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https://doaj.org/article/19df1d0780b4429385b995b273f921cc
Autor:
Camila Ferreira da Silva, Maria Nilvane Fernandes, Fabiane Maia Garcia, Luciano Santos Magalhães
Publikováno v:
Educação & Sociedade, Vol 45 (2024)
RESUMO Este artigo toma à análise a inserção profissional de egressos do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal do Amazonas (Ufam), no período 2012–2020, no bojo de um processo de autoavaliação. Por meio da
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https://doaj.org/article/9ee4235ff1de46bdac16534940cfc993
Publikováno v:
Linhas Críticas, Vol 29 (2023)
Neste artigo temos por objetivo discutir a formação continuada de professores tendo como problematização a inserção de estudantes imigrantes em escolas públicas da rede municipal de ensino em Manaus. Trata-se de uma pesquisa documental e bibli
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https://doaj.org/article/4c70e0cdff98457d984a332c33064fce
Autor:
FERNANDA CAVALCANTE GAMA, PRISCILA THAYANE DE CARVALHO SILVA, FABIANE MAIA GARCIA, AUDRILENE SANTOS DE JESUS
Publikováno v:
Cadernos EBAPE.BR, Vol 21, Iss 3 (2023)
Resumo O presente artigo propõe uma reflexão sobre trabalhos análogos à escravidão no Brasil e que têm sido bastante utilizados dentro das práticas empresariais do capital global. Trata-se de tema pouco explorado nas pesquisas em Administraç
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https://doaj.org/article/8ad24b5356d04de2b9f24cca0cd5c0e0
Publikováno v:
Cadernos Cajuína, Vol 6, Iss 2, Pp 123-141 (2021)
O artigo apresenta uma abordagem dos principais pontos e contornos da formação de professores para os anos iniciais Moçambique e no Brasil. Tem como objetivo abordar suscintamente a proximidade entre dois países tendo em vista a garantia do acess
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https://doaj.org/article/1c7fb9f8a33f4227a1646b00a73d6de8
Publikováno v:
Ensaio, Vol 28, Iss 108, Pp 622-641 (2020)
O artigo apresenta resultados de uma pesquisa sobre a cegueira e a baixa visão no contexto da democratização do acesso e permanência escolar. Parte dos aspectos históricos e legais, que marcam os caminhos da política pública da área, a partir
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https://doaj.org/article/6f9cac482ff346e9924ae16c5c348984
Publikováno v:
Perspectiva, Vol 39, Iss 3 (2021)
O artigo discute o Exame Nacional do Ensino Médio – ENEM enquanto política de avaliação no contexto da reforma do Estado, ocorrida a partir da década de 1990 e as contradições ao processo de democratização educacional. Parte dos fundamento
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https://doaj.org/article/9ab619fbcf7849cab53e027d05bb0498
Publikováno v:
Educação & Formação, Vol 5, Iss 14 (2020)
O trabalho apresenta uma reflexão a partir dos dados de uma pesquisa com resultados preliminares dos seus primeiros doze meses. Desse modo, a análise é parte do estudo “Aspectos epistemológicos e metodológicos da pesquisa em educação no Amaz
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https://doaj.org/article/c58ddbc0af94423fa67b21436c37735c
Autor:
Suely Aparecida do Nascimento Mascarenha, Fabiane Maia Garcia, Vilma Aparecida de Pinho, Luis Ernesto Solano Becerril
Publikováno v:
Nova Revista Amazônica, Vol 7, Iss 3 (2019)
As culturas humanas são milenárias integram o conjunto de saberes e cosmovisões da família humana. Integram a identidade dos povos e sua subjetividade social impactando sobre a construção da identidade individual que orienta o comportamento dia
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https://doaj.org/article/6f126c0090c04d8881016f3c741230a9
Autor:
Fabiane Maia Garcia
Publikováno v:
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Iss 13 (2017)
O trabalho incorpora conceitos de uma pesquisa finalizada, em um cenário resultante da crise económica de 2008, que tem influenciado a retomada de teorias e posturas tradicionais ou ortodoxas, em relação ao uso das tecnologias na educação. Retr
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https://doaj.org/article/dbde0f70ac004bfaa98b20a1ec3c2edb