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pro vyhledávání: '"Fabiana Rosi"'
Autor:
Fabiana Rosi
Publikováno v:
Italiano LinguaDue, Vol 15, Iss 2 (2023)
Lo studio indaga l’Italiano Lingua Ereditaria (ILE) focalizzandosi su un aspetto che è stato finora poco approfondito dalle sempre più numerose ricerche sul tema: le strategie didattiche più adatte ai parlanti ereditari, per i quali l’italiano
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https://doaj.org/article/e437c8309cb14cac9c6b3d111e074b73
L’ACQUISIZIONE DELL’ITALIANO IN ITALIA E IN GERMANIA: STRATEGIE LESSICALI PER COSTRUIRE LA REFERENZA
Autor:
Fabiana Rosi, Fabiana Berardini
Publikováno v:
Italiano LinguaDue, Vol 12, Iss 2 (2021)
La ricerca mette a confronto il percorso acquisizionale dell’italiano L2 e LS, studiato all’università in Italia e in Germania da apprendenti comparabili per L1, livello linguistico, età, sesso e grado di istruzione. Data la rilevanza della fre
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https://doaj.org/article/cb5b92fc031f4f66bcd5d010810db6b6
Autor:
Fabiana Rosi
Publikováno v:
Italiano LinguaDue, Vol 12, Iss 1 (2020)
Nell’ambito della crescente attenzione per le politiche di internazionalizzazione degli atenei italiani e nella convinzione che il potenziamento delle competenze nella comunicazione accademica in lingua italiana sia una strategia efficace per aumen
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https://doaj.org/article/3061acbbdaa840f1a59655bea0f9fe44
Publikováno v:
Cuadernos de Filología Italiana, Vol 23, Iss 0, Pp 83-117 (2016)
The paper discusses some preliminary results of the research project GRASS - Grammar Reflection at School: Syntactic Subject, which involved 444 junior and senior students from lower to higher education grades and 16 teachers. Starting from some gene
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https://doaj.org/article/94d7963cad0a4505bfed930d33fedc85
Autor:
Fabiana Rosi, Chiara Borelli
Publikováno v:
Italiano LinguaDue, Vol 6, Iss 2, Pp 247-268 (2015)
Una delle principali difficoltà che incontrano i bambini della scuola primaria nella produzione scritta riguarda la coesione verbale, ovvero il mantenimento lungo il testo della dimensione temporale inizialmente selezionata per riportare gli eventi.
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https://doaj.org/article/2424dbc2c7664ccba07c4506b808e628
Autor:
Fabiana Rosi
Publikováno v:
La linguistica educativa tra ricerca e sperimentazione Scritti in onore di Carmel Mary Coonan ISBN: 9788869696848
Rispetto allo sviluppo delle competenze linguistiche, nel Content and Language Integrated Learning (CLIL) l’acquisizione del contenuto ha finora ricevuto meno attenzione. Il presente studio indaga l'apprendimento delle competenze disciplinari negli
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::abf0a484df5e9b4f496522778e87bb41
https://doi.org/10.30687/978-88-6969-683-1/017
https://doi.org/10.30687/978-88-6969-683-1/017
Publikováno v:
Revista de Italianística. :23-43
O artigo apresenta o projeto de ensino da produção escrita Osservare l’interlingua (Observar a interlíngua), que, desde 2007, envolveu dezenas de professores e centenas de alunos do ensino fundamental em Reggio Emilia (Itália) e região. Por me
I bambini imparano a scrivere nella scuola primaria ed è importante riflettere su quali siano le strategie più efficaci per promuovere questo compito cognitivo complesso. Il volume presenta i risultati della sperimentazione Osservare l’interlingu
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4094::ab2512bcdfde3d2826ff60d1a5a54108
http://hdl.handle.net/11585/805993
http://hdl.handle.net/11585/805993
Il contributo presenta una sintesi delle principali linee di ricerca sui temi della multimodalità sviluppato nel volume
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::705662f06a15717896efb2e99db228c9
http://hdl.handle.net/11386/4735596
http://hdl.handle.net/11386/4735596
Publikováno v:
Italiano LinguaDue, Vol 12, Iss 1 (2020)
L’italiano L2 e l’internazionalizzazione delle università A cura di Fabiana Rosi e Sergio Lubello