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pro vyhledávání: '"Fabiana Rosi"'
Autor:
Daniele D'Aguanno
Publikováno v:
Italiano a scuola, Vol 3, Pp 499-504 (2021)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c4244a1f0298486cb0982331076d1712
Autor:
Massimo Prada
Publikováno v:
Italiano LinguaDue, Vol 12, Iss 2 (2021)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/112fac57c2554a63b30f79221db71570
Autor:
Prada, Massimo
Publikováno v:
Italiano LinguaDue, Vol 12, Iss 2 (2021)
ItalianoLinguadue; Vol 12 No 2 (2020); 683-688
Italiano LinguaDue; V. 12 N. 2 (2020); 683-688
ItalianoLinguadue; Vol 12 No 2 (2020); 683-688
Italiano LinguaDue; V. 12 N. 2 (2020); 683-688
Italiano LinguaDue, V. 12 N. 2 (2020)
Autor:
Comajoan, Llorenç
Publikováno v:
Studies in Second Language Acquisition, 2011 Dec 01. 33(4), 629-631.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/44486039
Autor:
Fabiana Rosi
Publikováno v:
Italiano LinguaDue, Vol 15, Iss 2 (2023)
Lo studio indaga l’Italiano Lingua Ereditaria (ILE) focalizzandosi su un aspetto che è stato finora poco approfondito dalle sempre più numerose ricerche sul tema: le strategie didattiche più adatte ai parlanti ereditari, per i quali l’italiano
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e437c8309cb14cac9c6b3d111e074b73
Publikováno v:
Italiano LinguaDue, Vol 12, Iss 1 (2020)
L’italiano L2 e l’internazionalizzazione delle università A cura di Fabiana Rosi e Sergio Lubello
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https://doaj.org/article/f979111ca1ef4f879a5555d1c6e2cd24
L’ACQUISIZIONE DELL’ITALIANO IN ITALIA E IN GERMANIA: STRATEGIE LESSICALI PER COSTRUIRE LA REFERENZA
Autor:
Fabiana Rosi, Fabiana Berardini
Publikováno v:
Italiano LinguaDue, Vol 12, Iss 2 (2021)
La ricerca mette a confronto il percorso acquisizionale dell’italiano L2 e LS, studiato all’università in Italia e in Germania da apprendenti comparabili per L1, livello linguistico, età, sesso e grado di istruzione. Data la rilevanza della fre
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https://doaj.org/article/cb5b92fc031f4f66bcd5d010810db6b6
Autor:
Fabiana Rosi
Publikováno v:
Italiano LinguaDue, Vol 12, Iss 1 (2020)
Nell’ambito della crescente attenzione per le politiche di internazionalizzazione degli atenei italiani e nella convinzione che il potenziamento delle competenze nella comunicazione accademica in lingua italiana sia una strategia efficace per aumen
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https://doaj.org/article/3061acbbdaa840f1a59655bea0f9fe44
Autor:
Fabiana Rosi
Publikováno v:
La linguistica educativa tra ricerca e sperimentazione Scritti in onore di Carmel Mary Coonan ISBN: 9788869696848
Rispetto allo sviluppo delle competenze linguistiche, nel Content and Language Integrated Learning (CLIL) l’acquisizione del contenuto ha finora ricevuto meno attenzione. Il presente studio indaga l'apprendimento delle competenze disciplinari negli
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::abf0a484df5e9b4f496522778e87bb41
https://doi.org/10.30687/978-88-6969-683-1/017
https://doi.org/10.30687/978-88-6969-683-1/017
Publikováno v:
Cuadernos de Filología Italiana, Vol 23, Iss 0, Pp 83-117 (2016)
The paper discusses some preliminary results of the research project GRASS - Grammar Reflection at School: Syntactic Subject, which involved 444 junior and senior students from lower to higher education grades and 16 teachers. Starting from some gene
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https://doaj.org/article/94d7963cad0a4505bfed930d33fedc85