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Autor:
Fabiana Cristina Frigieri de Vitta, Odilene Ferreira de Oliveira, Márcia Aparecida Nuevo Gatti, Alberto de Vitta
Publikováno v:
Saúde em Debate, Vol 36, Iss 93, Pp 225-233 (2023)
RESUMO A Estratégia Saúde da Família facilita o acesso do usuário às ações de saúde mental. O objetivo deste estudo foi verificar as percepções dos agentes comunitários de saúde da Estratégia Saúde da Família em relação à doença me
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/21b54ea9150d420aa7de8af89ca24f64
Publikováno v:
Contexto & Educação, Vol 39, Iss 121 (2024)
Neste ensaio, objetivamos discutir a formação do professor como cenário para iniciar e fortalecer as mudanças necessárias na educação de bebês, garantidas pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação, em 1996, baseados nas pesquisas realizada
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d66b26712ac1458a99977bc3559f5e12
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 14, Iss esp.1 (2019)
O direito de todos à educação de qualidade tem se constituído em meta nas políticas públicas sociais, frente às desigualdades engendradas pelas/nas condições de existência humana, o que, sem dúvida, configurou avanços direcionados a minim
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/69d313a69e5a47ea830e6386eb260a07
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 14, Iss esp.1 (2019)
O objetivo desta pesquisa foi verificar a opinião dos profissionais que atuam em instituições de Educação Infantil sobre o papel do berçário em relação às diferenças no desenvolvimento das crianças nessa fase. Responderam a uma entrevista
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2ea955f7e4ee4f6e96d36ae6d44e652c
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 14, Iss esp.1 (2019)
Frente ao excessivo aumento de encaminhamentos e diagnósticos que resultam em “doenças do não aprender”, esse estudo objetivou compreender como cinco professoras que lecionam para turmas do Infantil II, numa escola municipal de Educação Infa
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https://doaj.org/article/da346a2e53854cd6b8ce0c88e8c47780
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Especial, Vol 22, Iss 1, Pp 9-26 (2016)
RESUMO: a creche que oferece uma educação de qualidade tem importante papel na promoção do desenvolvimento. A creche, enquanto parte da educação básica, deve incorporar a Educação Especial dando oportunidades educacionais às crianças com d
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https://doaj.org/article/a68d7a93e5b44be4a7b729e223cec2f1
Autor:
Joice Emanuele Munhoz Cicilino, Claudia Regina Mosca Giroto, Fabiana Cristina Frigieri de Vitta
Publikováno v:
Política e Gestão Educacional, Vol 22, Iss 2 (2018)
Este estudo objetivou analisar como a formação de professores para atuação na educação bilíngue de surdos na educação infantil e séries iniciais do ensino fundamental tem sido retratada nas produções de fontes reconhecidamente relevantes
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https://doaj.org/article/0710133d80ee49d982e47098dbabe243
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Especial, Vol 16, Iss 3, Pp 415-428 (2010)
A educação infantil é importante para o desenvolvimento da criança com necessidades especiais. Nesse processo educacional, o professor e sua percepção de educação inclusiva são fatores primordiais. Este trabalho objetivou analisar a percepç
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https://doaj.org/article/dcd9745a91e744e197dde6093b4732dc
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa, Vol 40, Iss 139, Pp 75-93 (2010)
A inserção das crianças de zero a 18 meses em creches poderá estimular o seu desenvolvimento motor e perceptocognitivo, podendo essa fase ser considerada a primeira da educação inclusiva. Objetivou-se verificar as concepções das profissionais
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https://doaj.org/article/985b422397d7429990122573b750ac90
Autor:
Fabiana Cristina Frigieri de VITTA, Ana Júlia Ribeiro SGAVIOLI, Bárbara Solana SCARLASSARA, Carla Francielly Martini NOVAES, Girlene de Albuquerque CRUZ, Mariana Martins MOURA
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Especial, Vol 24, Iss 4, Pp 619-636
RESUMO: Este artigo tem por objetivo descrever a produção científica na área de Educação Especial sobre o atendimento educacional à faixa etária de zero a três anos, fase inicial da Educação Infantil, nos últimos 25 anos. Utiliza-se como
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https://doaj.org/article/8d12cc1440c444b4bed2b2b616280cb4