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Autor:
Fabíola Mônica da Silva Gonçalves, Sandra Patrícia Ataíde Ferreira, Bruna Fernanda Ferreira Fernandes
Publikováno v:
Psicologia em Estudo, Vol 28 (2023)
Este estudo, fundamentado na perspectiva da psicologia cultural-histórica sobre a pessoa com deficiência, teve por objetivo apreender a dimensão subjetiva da realidade (ou as mediações) das crianças com a Síndrome Congênita do Zika Vírus (SC
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https://doaj.org/article/81dd6ef588554b8ea2c85b6e8e7180f1
Publikováno v:
DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 38, Iss 1 (2022)
RESUMO Este artigo apresenta os fundamentos teórico-metodológicos da teoria de L. S. Vigotski (1896-1934) sobre o desenvolvimento da linguagem e as possibilidades de intervenção no âmbito da Educação Especial na perspectiva inclusiva. Recupera
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https://doaj.org/article/a6b8d0157aba4e4492ab9be8523cc159
Publikováno v:
DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 38, Iss 1 (2022)
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https://doaj.org/article/ca28dbcadc6b42e2844f41712aeaebf9
Autor:
Sandra Patrícia Ataíde Ferreira, Maria Prescila Tenório Nascimento de Lima, Fabíola Mônica da Silva Gonçalves
Publikováno v:
Psicologia, Vol 13, Iss 1, Pp 62-74 (2011)
Reading is a process of interaction between reader / author / text that results in the production of multiple meanings. This study assessed the reading situations experienced in the classroom in a university context, promoted by the teacher. Two UFPE
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https://doaj.org/article/b1f90feb7f72422dbffa08e94c7558d5
Autor:
Sandra Patrícia Ataíde Ferreira, Maria Prescila Tenório Nascimento de Lima, Fabíola Mônica da Silva Gonçalves
Publikováno v:
Psicologia, Vol 13, Iss 1, Pp 62-74 (2011)
La lectura es un proceso de interaccion entre lector, autor y texto que resulta en la produccion de multiplos significados. El objetivo del estudio fue investigar las situaciones de lectura vividas en la clase, en el contexto universitario, promovida
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https://doaj.org/article/e7e792de0b6149d2a6f090bdded55655
Publikováno v:
Educere et Educare. 17:410-427
Este estudo enfatizou o processo de aprendizagem no ensino remoto na perspectiva de estudantes universitários com NEE, tendo como objetivos (i) compreender como os estudantes com necessidades educativas da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB) av
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::cc832907db4560a972adac5706b0b619
https://doi.org/10.48075/educare.v17i43.29691
https://doi.org/10.48075/educare.v17i43.29691
Autor:
Sandra Patrícia Ataíde Ferreira, Fabíola Mônica da Silva Gonçalves, Ricardo Alves Olinda, Alex Barbosa Abreu Pinto, Keilla Rebeka Simões Oliveira de Freitas, Vanessa Nicolau Freitas dos Santos, Ângela Alves de Araújo Barbosa, Marina Feliciano Feitoza, Darlene Correia Tenório, Ingledy Delana Pereira de Oliveira, Mitishaeli Leôncio da Silva Sousa
Publikováno v:
Revista Psicologia em Pesquisa. 16:1-19
Este trabalho está fundamentado na perspectiva da cognição inventiva, objetivando compreender como o professor se inventa no processo de sua própria aprendizagem de utilização de ferramentas no ensino remoto. Participaram 93 professores da educ
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::42aec1c16cc67d25c340109411442d89
https://doi.org/10.34019/1982-1247.2022.v16.34510
https://doi.org/10.34019/1982-1247.2022.v16.34510
Publikováno v:
Revista Conexao UEPG. 17:1-13
EnglishThis study aimed to promote reading practices of ethnic and racial tales in initial teacher training. Some categories, such as subjective reading (JOUVE, 2013), literary reading (AGUIAR, 2007), and aesthetics of verbal creation (BAKTHIN, 2011)
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::731a4cb5e7f84df3cabdf7ea29dbc8de
https://doi.org/10.5212/rev.conexao.v.17.17690.49
https://doi.org/10.5212/rev.conexao.v.17.17690.49
Publikováno v:
DISCURSIVIDADES. 7:115-148
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::40b32a9f02efd8a1e1b721420e7715e0
https://doi.org/10.29327/256399.7.2-5
https://doi.org/10.29327/256399.7.2-5
Autor:
Sâmia Macedo Ferreira, Fabíola Mônica da Silva Gonçalves, Sandra Patrícia Ataíde Ferreira, Suzana dos Santos Gomes
Publikováno v:
Brazilian Journal of Development. 6:94726-94737
Neste estudo, objetiva-se compreender os sentidos e ideologias que afetam a formulacao discursiva por criancas brasileiras ao reproduzir o conto “Menina bonita do laco de fita”, de Ana Maria Machado. Para a construcao dos dados, foram realizadas
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::3a5dd2a79e9e0441be82a461fd4bd82a
https://doi.org/10.34117/bjdv6n12-076
https://doi.org/10.34117/bjdv6n12-076