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pro vyhledávání: '"FUNZIONI"'
Publikováno v:
Didattica della Matematica, Iss 13 (2023)
L’articolo descrive un’esperienza didattica svolta in una classe di quarta media attitudinale1 con lo scopo di indagare le convinzioni e le competenze degli allievi in merito all’uso delle rappresentazioni semiotiche nella comprensione e risolu
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https://doaj.org/article/6ca432558f6a48da93a5c58cb05aac41
Autor:
Francesca Anello
Publikováno v:
Formazione & Insegnamento, Vol 21, Iss 1 (2023)
Nelle classi di scuola primaria delle tre ultime annualità, molti alunni hanno difficoltà a comprendere quello che leggono male, come si ricava dalla letteratura scientifica e dalle rilevazioni nazionali e internazionali. Il Reciprocal Teaching (RT
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https://doaj.org/article/4ff7e54759b14bbd8bef24d9ff8b7864
Autor:
Roberta Minino
Publikováno v:
Formare, Vol 22, Iss 3 (2022)
Executive functions involve a set of complex cognitive abilities that have the task of programming and controlling other cognitive functions and modifying them according to circumstances in order to achieve a goal. They thus regulate cognitive proces
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https://doaj.org/article/7f54319c80a543de82885724c3496b6f
Autor:
Chiara Leoni, Lucia Papa
Publikováno v:
Formazione & Insegnamento, Vol 20, Iss 2 Suppl. (2022)
Un’analisi della situazione attuale nella scuola italiana evidenzia un aumento degli alunni che presentano bisogni educativi speciali, e in particolare disturbi specifici dell’apprendimento e allievi con disabilità, e al tempo stesso mostra una
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https://doaj.org/article/0707bfbde3644c1eb4e1f4b62970bfab
Publikováno v:
IUL Research, Vol 3, Iss 5 (2022)
Il contributo presenta i risultati emersi da una ricerca che ha coinvolto 24 dirigenti scolastici, che hanno partecipato a dei focus group sul loro ruolo nel favorire l’inclusione degli studenti con Bisogni Educativi Speciali. I focus group hanno f
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https://doaj.org/article/f4814f0533444444b55b436a9e24f955
Autor:
Dario Colella, Domenico Monacis
Publikováno v:
Formazione & Insegnamento, Vol 20, Iss 1 Suppl. (2022)
La presente revisione sistematica della letteratura ha l’obiettivo di valutare gli effetti degli Exergames sulle funzioni esecutive in bambini con Disturbi dello Spettro Autistico, al fine di (a) evidenziare e dedurre possibili implicazioni didatti
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https://doaj.org/article/8c3da3e31b8e474588ed2b6cbd0ac89e
Autor:
Paolo Somigli
Publikováno v:
Musica Docta, Vol 7, Iss 1, Pp 101-122 (2017)
Starting from the reading of two recent publications, the proceedings of the panel Towards a Critical Pedagogy for Undergraduate Popular Music History Courses in the Twenty-First Century (in «Journal of Music History Pedagogy», V, 2014, pp. 99-152)
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https://doaj.org/article/099b08a338a44cc1ab5f5424f85a3db3
Publikováno v:
Didattica della Matematica, Iss 2, Pp 7-25 (2017)
In questo articolo riportiamo uno studio sui processi di formazione di significati relativi alla nozione di funzione e alla sua rappresentazione grafica in ambienti di geometria dinamica e presentiamo un’attività didattica sulle funzioni centrata
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https://doaj.org/article/1bf26f60e92f49aeb0f4ae0c503d8cc9
Autor:
Domingo Paola
Publikováno v:
Didattica della Matematica, Iss 2, Pp 26-45 (2017)
Si propongono alcune riflessioni di carattere didattico sulle risposte degli studenti del secondo anno di scuola secondaria di secondo grado ad alcune domande delle prove INVALSI italiane. Queste riflessioni riguardano anche pratiche piuttosto diffus
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https://doaj.org/article/27f9497fdd9f4a149d1dc46f0fbe5257
Autor:
SCIONTI, NICOLETTA
Le funzioni esecutive (FE) e le competenze narrative (CN) sono due abilità fondamentali nello sviluppo umano. Entrambe sono state ampiamente studiate, ma la ricerca sulla loro relazione è ancora scarsa. La tesi presenta tre studi condotti con l'obi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1299::be599546b0414280aa67bd868d00d8e6
https://hdl.handle.net/10281/415716
https://hdl.handle.net/10281/415716