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Revista Nova Paideia, Vol 6, Iss 3 (2024)
Neste artigo, objetiva-se discutir o Ensino Profissionalizante enquanto política pública da Ditadura Civil-Militar a partir da implantação da Lei nº 5.692/1971, no governo do então Presidente Emílio Garrastazzu Médici. Essa Lei reformou os en
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https://doaj.org/article/0c3b8e133a8f4a66a66ba390272e83b4
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Horizontes, Vol 42, Iss 1 (2024)
Objetiva-se analisar dois livros didáticos da disciplina Educação Moral e Cívica (EMC) publicados por Rachel de Queiroz e Nilda Bethlem na década de 1970. Trata-se de uma pesquisa documental. Examina-se os conteúdos e a organização das obras,
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Confluenze, Vol 15, Iss 2, Pp 85-112 (2023)
This article analyzes the use and disputes of memory about the Araguaia Guerrilla, based on the tribute paid by former president Jair Bolsonaro to Major Curió, accused of atrocities during that conflict. The methodology consisted of a bibliographica
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https://doaj.org/article/19a5eba4664d469b80c287d774e2d32d
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Revista Brasileira de História da Educação, Vol 24, Iss 1 (2023)
A Lei nº 5.692/1971 instituiu mudanças no ensino de 1º e 2º graus, sendo as principais destas a profissionalização e a terminalidade deste último com fins de formar mão de obra para suprir as demandas do mercado de trabalho. A partir do mater
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https://doaj.org/article/586568973310475db586a26a29d23154
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Contexto & Educação, Vol 38, Iss 120 (2023)
A expansão e interiorização da Educação Profissional e Tecnológica (EPT), nas primeiras décadas deste século, levou o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN) a ampliar de 2 para 22 o seu número de
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https://doaj.org/article/ec13d3dde8514b9e8ebf2f43f5cd0c0c
Autor:
Luiz Antonio da Silva dos Santos, Maria da Conceição Souza do Nascimento Carlos Leite, Francisco das Chagas Silva Souza
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Vértices, Vol 24, Iss 2, Pp 541-555 (2022)
Esta pesquisa teve sua origem em estudos empreendidos em duas dissertações de mestrado. Seu objetivo foi identificar a percepção de professores sobre o currículo integrado no contexto do IFRN, mediante cinco categorias de análise, quais sejam:
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https://doaj.org/article/117ba7fa1ab5439689ba1994873d625c
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Vértices, Vol 24, Iss 2, Pp 236-266 (2022)
Considerando os mais de cem anos da oferta da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) em nível federal, no Brasil, o artigo objetiva compreender a trajetória da atual Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica no decor
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https://doaj.org/article/cb599ac63be64303a1d7281a4a8b1728
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Revista Diálogo Educacional, Vol 22, Iss 74 (2022)
Este artigo resultou de uma pesquisa cujo objetivo foi conhecer a produção acadêmica acerca da formação de professores para a Educação Profissional e Tecnológica (EPT) nas reuniões nacionais da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pes
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https://doaj.org/article/e07bf51aa5cf42ecac2ad5485f123446
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Revista Trabalho, Política e Sociedade, Vol 5, Iss 8, Pp 297-311 (2020)
In 2004, Decree Nº. 5.154 extinguished the separation between general and professional training established in 1997 by Decree Nº. 2.208. Thus, the Integrated form in High School offered in the institutions of Professional and Technological Educatio
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https://doaj.org/article/8e6054b32a804f17b4b6913c7fe8618d
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Revista Temas em Educação, Vol 29, Iss 1, Pp 200-214 (2020)
O uso da imprensa, por meio de seus registros cotidianos, torna-se cada dia mais evidente no campo da pesquisa acadêmica. Os textos de jornais passam a ser considerados fontes históricas, contribuindo para a análise de determinado período ao abor
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