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pro vyhledávání: '"FORMAZIONE DEI DOCENTI"'
Publikováno v:
Didattica della Matematica, Iss 8, Pp 48-77 (2020)
Il percorso formativo come docenti di scuola elementare in didattica della matematica può essere fortemente influenzato da fattori di natura affettiva, che, a loro volta, risultano spesso legati ad esperienze scolastiche negative vissute con la mate
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https://doaj.org/article/869714bf1a1844cf80f932dfb70f0286
Publikováno v:
IUL Research, Vol 2, Iss 3 (2021)
La crisi sanitaria generata dalla pandemia sta avendo un impatto profondo e trasformativo sugli assetti globali in ogni settore dell’organizzazione sociale. Il settore dell’istruzione è stato tra quelli più duramente colpiti dal lockdown genera
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https://doaj.org/article/240d0b27aeac4dfeb4f65c1e00b3393d
Autor:
Giancarlo Navarra
Publikováno v:
Didattica della Matematica, Iss 5, Pp 70-94 (2019)
Nell’articolo si presenta il “Progetto ArAl, Percorsi nella didattica per favorire il pensiero prealgebrico” e si introduce l’ambito teorico all’interno del quale esso si colloca, l’early algebra: un campo relativamente nuovo di ricerca e
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https://doaj.org/article/e92d7c10b1964a4489d991b4a77c3229
Publikováno v:
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 43, Iss 1 (2021)
Alla luce della forte pervasività sociale e culturale, nelle società contemporanee, di tutte quelle tecnologie chiamate dell’informazione e della comunicazione, contraddistinte appunto dalla dimensione digitale, l’articolo si propone di fare un
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https://doaj.org/article/6bf4d576a93b4cfca49d52ba31f734a5
Autor:
Cristina Coggi, Paola Ricchiardi
Publikováno v:
Formare, Vol 20, Iss 1 (2020)
In recent decades, University has undergone various changes, in relation to the purposes, functions and targets of its actions, and has called to transit from a cultural transmission, centred on content and dedicated to the few, to a mass education,
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https://doaj.org/article/e9ea6d3dcc404155a1c34ff5cf2deda0
Publikováno v:
Diacronie. Studi di Storia Contemporanea, Vol 10, Iss 2, Pp 1-18 (2018)
The essay analyzes the deep meaning of some processes that involve two of the main national institutions: the army and the school in the period between the 70s and the 80s of the 19th century. From the parallel analysis of the reforms that in the sam
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https://doaj.org/article/340a5e2f7b8747cd9fec63f5ad9a3f3e
Publikováno v:
Diacronie. Studi di Storia Contemporanea, Vol 10, Iss 2, Pp 1-19 (2018)
This paper analyses the laws, rules and education principles which regulated and ensured the establishment of courses to qualify as a gymnastics teacher in Italy in the second half of the 19th century. The aim of the research is to point out teaching
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https://doaj.org/article/f4fc34e5efba4642a22aa47021e7d79b
Autor:
Mignosi Elena
Questo contributo si ispira a Mario Lodi e alla sua concezione della scuola come luogo potenziale in cui scoprire, nell’età dello sviluppo, le proprie capacità ma anche le proprie preferenze e i propri desideri e, nello stesso tempo, come contest
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3658::e54a136581f2bbb72c59498332fbabc7
https://hdl.handle.net/10447/590191
https://hdl.handle.net/10447/590191
Una fucina di educazione attiva: la scuola all’aperto 'Casa del sole' di Milano negli anni 1956-1963
Autor:
Comerio, L
La scuola all’aperto “Casa del Sole” di Milano, strutturata in padiglioni immersi in un grande parco dotato di spazi per l’allevamento e l’agricoltura, nasce nel 1922 come espressione di quella particolare sensibilità igienica e pedagogica
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1299::ce116d367e59637471f6f8734463cfee
https://hdl.handle.net/10281/423459
https://hdl.handle.net/10281/423459
Gli atteggiamenti degli insegnanti rivestono una funzione strategica nella promozione dei processi inclusivi nel contesto scolastico. La formazione dei docenti all’inclusività sostiene comportamenti, conoscenze e competenze che consentono di promu
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3668::08843c1b587bbef43f92f2d2a2b6e8fe
https://hdl.handle.net/11590/443888
https://hdl.handle.net/11590/443888