De l'appropriation Langagière en Contextes Plurilingues et Pluriculturels : Quelles Approches, Quels Outils et Quels Enjeux Pour la Didactique du FLE/FLS ? [elektronicky zdroj]

Autor: Ben Abdallah, Kaouthar

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L’étrange absence du « je », de l’« ici » et du « maintenant » dans les méthodes du FLE/FLS d’hier et d’aujourd’hui

Autor: Keller-Gerber, Alessandra

Publikováno v: Documents pour l'histoire du français langue étrangère ou seconde.

Dans le cadre de ses recherches concernant la formation linguistique des étudiants étrangers en immersion, Alessandra Keller-Gerber s’intéresse aux outils didactiques favorisant l’expression du soi en langue cible. Par une analyse de manuels d

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::df16b8b04245f80e7df41820814ebc1d
https://doi.org/10.4000/dhfles.8548

Le paradigme énactif dans l’enseignement du FLE/FLS : une conscientisation de l’altérité

Autor: Li Ma Wei, Thomas

Publikováno v: Linguistique. 2020

To what extent would the use of an enactive approach in the classroom allow awareness of alterity with the learners and the teacher ? Would it be immediate ? What would be the cognitive consequences for each player ? This research proposes to situate

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2592::3a9a51aa2342dbe432aed02279395a15
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03219593/document

Facteurs de développement de l’autonomie langagière en FLE / FLS

Autor: Claude Germain, Joan Netten

Publikováno v: ALSIC: Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, Vol 7, Pp 55-69 (2004)

To begin, the authors distinguish among the concepts general autonomy, language autonomy and learning autonomy, and indicate that the current definitions of autonomy apply particularly to adult learners and cannot really be applied to young learners

Externí odkaz: https://doaj.org/article/32c27532b8774a098d57b44f9e28760e

Quel(s) français dans des classes de FLE/FLS en Argentine, Roumanie, Vietnam, France et Maroc ? Données institutionnelles et observations à partir de classes enregistrées

Autor: Emmanuelle Carette, Francis Carton

Publikováno v: Le français en contextes : Approches didactiques, linguistiques et acquisitionnelles
H. Tyne. Le français en contextes : Approches didactiques, linguistiques et acquisitionnelles, Presses universitaires de Perpignan, 2017, 9782354122515

L’enseignement d’une langue suppose que des options soient prises à différents niveaux quant au type de langue à présenter aux apprenants. Cette étude vise à décrire quel français oral est mis en relief dans des classes de français, lang

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2c56f6afcbfe4657c420ba0f803dd806
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00949225