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Autor:
Flavia Rezende, Fernanda Ostermann
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 24, Iss u, Pp 1-29 (2024)
Esta pesquisa teve como objeto de estudo as abordagens da diferença cultural no currículo de ciências pela pesquisa em educação em ciências, tomando como referência os conceitos de multiculturalismo, de interculturalidade e as perspectivas pó
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https://doaj.org/article/028e2b034f84459fa132d04cb12ea33b
Autor:
Luis Daniel Hernandez Torres, Flavia Rezende, Eva Peschke, Olga Will, Jan-Bernd Hövener, Frauke Spiecker, Ümit Özorhan, Josephine Lampe, Ines Stölting, Zouhair Aherrahrou, Carsten Künne, Kristina Kusche-Vihrog, Urte Matschl, Susanne Hille, Ralf P. Brandes, Markus Schwaninger, Oliver J. Müller, Walter Raasch
Publikováno v:
Frontiers in Endocrinology, Vol 15 (2024)
IntroductionThe development of cognitive dysfunction is not necessarily associated with diet-induced obesity. We hypothesized that cognitive dysfunction might require additional vascular damage, for example, in atherosclerotic mice.MethodsWe induced
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https://doaj.org/article/d4b6fd0e43c94446adef814c1470c76c
Autor:
Fernanda Ostermann, Flavia Rezende
Publikováno v:
Caderno Brasileiro de Ensino de Física, Vol 40, Iss 3 (2023)
Cerca de dois anos após publicação do editorial BNCC, Reforma do Ensino Médio e BNC-Formação: um pacote privatista, utilitarista minimalista que precisa ser revogado, refletimos sobre o atual cenário das políticas públicas e os efeitos negat
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https://doaj.org/article/feef39ba9f00441eb9ece53e06f59f4f
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 21, Iss u, Pp 1-30 (2021)
Neste trabalho buscamos perspectivas teórico-metodológicas para embasar uma concepção da educação científica para a formação nas licenciaturas em educação do campo. Apoiadas na filosofia da linguagem de Bakhtin, partimos de uma retomada hi
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https://doaj.org/article/9b3a0281b8774e15a782d38b51bc1d99
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Pp 1133-1168 (2020)
This work offers a systematic literature review of Brazilian and international research on gender in physics and physics education published over the last decade (2010–2019). We draw on a poststructuralist analytical approach to discuss assumptions
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https://doaj.org/article/4c87f90de2864ca7947bb48a72a66819
Autor:
Flavia Rezende
Publikováno v:
Caderno Brasileiro de Ensino de Física, Vol 36, Iss 2, Pp 330-336 (2019)
Educação em ciências como campo político: Disputas atuais por projetos curriculares
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https://doaj.org/article/4f9a5ae894c24d2da0f5da9ce2896223
Publikováno v:
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 22 (2020)
RESUMO: O número expressivo de cursos de licenciatura em educação do campo com ênfase em ciências da natureza, iniciados a partir de 2009 no Brasil, torna relevante a relação entre educação em ciências e educação do campo. Levantamos, na
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https://doaj.org/article/db5aeca98f4541cdbae18b7b6699ec63
Autor:
Flavia Rezende, Denise Sande, Amanda Cristina Coelho, Geane Oliveira, Maria Amelia Boaventura, Jacqueline Aparecida Takahashi
Publikováno v:
Chemical Engineering Transactions, Vol 75 (2019)
Several flowers used as food, such as artichoke, cauliflower and broccoli have high nutritional value and huge gastronomic acceptance. However, they are only a few representatives of myriads of flowers recognized as strategic sources of bioactive nat
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https://doaj.org/article/a47185ab434a46eca79d95502e006725
Autor:
Flavia Rezende, Christoph Schürmann, Susanne Schütz, Sabine Harenkamp, Eva Herrmann, Michael Seimetz, Norbert Weißmann, Katrin Schröder
Publikováno v:
Redox Biology, Vol 11, Iss , Pp 312-314 (2017)
The free radical theory of aging suggests reactive oxygen species as a main reason for accumulation of damage events eventually leading to aging. Nox4, a member of the family of NADPH oxidases constitutively produces ROS and therefore has the potenti
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https://doaj.org/article/a25c59b27b9b412991265b1fd7f3360f
Autor:
Flavia Rezende, Fernanda Ostermann
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 21, Iss 3, Pp 543-558 (2015)
Resumo: O aumento da implantação de cursos de mestrado profissional em ensino vem sendo indicador dos novos contornos das políticas de formação impostos pela CAPES como agência reguladora da formação de professores. Dada a atual predominânci
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https://doaj.org/article/4bdd426c6a364d6790bf794f3bf59aff