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pro vyhledávání: '"FIORENTINI, ILARIA"'
Autor:
Fiorentini, Ilaria, Sansò, Andrea
Publikováno v:
In Journal of Pragmatics February 2019 141:102-115
Autor:
Fiorentini, Ilaria, Sansò, Andrea
Publikováno v:
In Journal of Pragmatics October 2017 120:54-72
Autor:
Dal Negro, Silvia, Fiorentini, Ilaria
Publikováno v:
In Journal of Pragmatics December 2014 74:94-108
Overview and introduction to the volume.
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4094::136c49877220dfea77a7f2d1f0b9a238
http://hdl.handle.net/11585/840903
http://hdl.handle.net/11585/840903
Autor:
Fiorentini, Ilaria, Gianollo, Chiara
The present paper analyses multilingual practices in the primary schools of Bologna (Italy). More specifically, we investigate the linguistic repertoires of a sample of 78 students, as well as their self-assessments of their reading-writing skills. T
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4094::ba992ee1ae9430f445221dd90eb4792e
https://hdl.handle.net/11585/793459
https://hdl.handle.net/11585/793459
Questo volume è dedicato agli insegnanti delle scuole italiane, che ogni giorno entrano in classe disposti a cogliere le sfide e le opportunità rappresentate dalla presenza sempre più sensibile di allievi plurilingui. I contributi qui raccolti
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4094::51292d0054a91b6ef00b82593cd0da02
http://hdl.handle.net/11585/773223
http://hdl.handle.net/11585/773223
In questo capitolo introduttivo, vorremmo motivare la ragione d’essere di questo volume, ra- gionando sui suoi principali obiettivi: la valorizzazione del plurilinguismo in classe, che sarà l’og- getto della sezione 2, e la gestione efficace di
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4094::8a385a36d5a8bae7ca05f75f31415b35
http://hdl.handle.net/11585/773221
http://hdl.handle.net/11585/773221
Autor:
Gianollo, Chiara, Fiorentini, Ilaria
Publikováno v:
Italiano LinguaDue, Vol 12, Iss 1 (2020)
ItalianoLinguadue; Vol 12 No 1 (2020); 372-380
Italiano LinguaDue; V. 12 N. 1 (2020); 372-380
ItalianoLinguadue; Vol 12 No 1 (2020); 372-380
Italiano LinguaDue; V. 12 N. 1 (2020); 372-380
Il contributo descrive il progetto “La classe plurilingue. Ricerca sulla complessità linguistica per una didattica inclusiva”, attualmente in corso presso il Dipartimento di Filologia Classica e Italianistica dell’Università di Bologna (2018-
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a7eb95903e6d69dd0550f229e84a05a4
http://hdl.handle.net/11585/767134
http://hdl.handle.net/11585/767134