Professores da zona rural em início de carreira: narrativas de si e desenvolvimento profissional

Autor: Ferreira, Lúcia Gracia

Publikováno v: Repositório Institucional da UFSCARUniversidade Federal de São CarlosUFSCAR.

Made available in DSpace on 2016-06-02T19:35:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 6212.pdf: 1916259 bytes, checksum: 923f5a60d1dfa0ca85de7e776bb8974c (MD5) Previous issue date: 2014-01-24
Universidade Federal de Sao Carlos
The discussion about r

Externí odkaz: https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/2349

STRICT SENSU TRAINING AND ITS CONTRIBUTIONS TO TEACHING PRACTICE: A FREIREAN STUDY

Autor: CRUZ, Lilian Moreira, FERREIRA, Lúcia Gracia

In this article, we aim to identify, taking the principles of Freire's pedagogy as a contribution, the implications of stricto sensu training for teaching practice. Thus, we based the research on a qualitative approach with the phenomenological parad

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::031e255e8c5f9770d951ba890e744d88

Educación como derecho público: reflexiones sobre el aprendizaje en tiempos de pandemia

Autor: Ferreira, Lúcia Gracia, Ferraz, Rita de Cássia Souza Nascimento, Ferraz, Roselane Duarte

Publikováno v: Práxis Educacional; v. 18 n. 49 (2022): Publicação contínua; e11810
Práxis Educacional; Vol. 18 Núm. 49 (2022): Publicação contínua; e11810
Práxis Educacional; Vol. 18 No. 49 (2022): Publicação contínua; e11810
Práxis Educacional
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)
instacron:UESB

The pandemic of the new coronavirus, among so many aspects, has restricted access to schools, as a coping measure to reduce contagion. Thus, this article aimed to promote a dialogue on the impacts of COVID-19 on education, in the year 2020, having as

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https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/11810

ELEMENTS TO THINK ABOUT THE ORGANIZATION OF TEACHING PEDAGOGICAL WORK IN REMOTE TEACHING

Autor: Ferraz, Roselane Duarte, Ferreira, Lúcia Gracia, Silva, Michelle Cristina da

Publikováno v: Revista de Estudos em Educação e Diversidade-REED; v. 3 n. 8 (2022): abr./jun.; 1-22

A organização do trabalho pedagógico dos professores sofre os efeitos do agravamento da crise educacional provocada pela pandemia da COVID-19. Orientados a estruturarem seus trabalhos, excepcionalmente, por meio de atividades remotas, os professor

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https://periodicos2.uesb.br/index.php/reed/article/view/11015

ONLINE MENTORING PROGRAM: A TEACHER INDUCTION PROPOSAL

Autor: Ferreira, Lúcia Gracia

Publikováno v: Revista de Estudos em Educação e Diversidade-REED; v. 2 n. 6 (2021): out./dez.; 1-22

Este texto tiene como objetivo presentar el Programa de Mentoría en Línea de la Universidad Estatal del Sudoeste de Bahía, Campus Itapetinga-BA (UESB) y los primeros aportes al desarrollo profesional de los docentes. Buscamos reflexionar sobre la

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https://periodicos2.uesb.br/index.php/reed/article/view/10113