A proposta formativa de professores do campo em ciências da natureza no estado de Goiás

Autor: Honorato, Olga Matias Teles, Faleiro, Wender

Resumo: Essa pesquisa objetiva analisar a proposta formativa das Licenciaturas em Educação do Campo (LEDOCs) do Estado de Goiás. De natureza qualitativa, a pesquisa analisou documentos de acesso público e livre, os Projetos Político-Pedagógicos

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The 'fences' of academic formation by alternance in the LEdoCs of Goiás - Brazil: voices and biases of teacher educators

Autor: Faleiro, Wender, Silva Ferreira Diniz, Rafaela Aparecida

Publikováno v: Brazilian Journal of Rural Education; Bd. 8 (2023): Publicação Contínua / Continuous Publication; e14417
Brazilian Journal of Rural Education; Vol. 8 (2023): Publicação Contínua / Continuous Publication; e14417
Revista Brasileña de Educación Rural; Vol. 8 (2023): Publicação Contínua / Continuous Publication; e14417
Revista Brasileira de Educação do Campo; v. 8 (2023): Publicação Contínua / Continuous Publication; e14417

The present research aims to know the conceptions and views experienced by the teachers, in Rural Education, qualification in Natural Sciences of the state of Goiás, on Alternation. In order to achieve this goal, we have a time frame of 2014-2019 (f

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=periodicosuf::f23baa937abfe7e8a2a0b6d4f9fdcebf
https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/campo/article/view/14417

Formación de profesores de campo en ciencias de la naturaleza en Brasil: alternancia y construcción de un proyecto de campo y sociedad

Autor: Ribeiro, Geize Kelle Nunes, Faleiro, Wender

Publikováno v: Olhar de Professor; Bd. 25 (2022): Publicação Contínua; 1-21
Olhar de Professor; Vol. 25 (2022): Continuous Publication; 1-21
Olhar de Professor; Vol. 25 (2022): Publicación Continua; 1-21
Olhar de Professor; Vol. 25 (2022): Publicação Contínua; 1-21
Olhar de Professor; v. 25 (2022): Publicação Contínua; 1-21
Olhar de Professor
Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)
instacron:UEPG

The Education of the Countryside has the mission of consolidating a Formal Education and specific to the people of the countryside. Thus, we aim to focus on the discussion of two fundamental principles in the training of rural teachers: a) Field and

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https://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/16211

CANÇÕES DE ANTÔNIO BAIANO PARA A PROMOÇÃO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL: TEMÁTICAS AMBIENTAL & LUTA PELA TERRA

Autor: Vieira, Luciene Francisco, Colégio Estadual Dr. Vasco dos Reis Gonçalves CEDVRG, Brasil, Faleiro, Wender, Universidade Federal de Goiás, UFG, Brasil

Publikováno v: Revista Expressão Católica; v. 10, n. 2 (2021): Rev. Expr. Catól.; 44-57
Revista Expressão Católica
Centro Universitário Católica de Quixadá (Unicatólica)
instacron:Unicatólica

A Educação Ambiental vai além da sala de aula e deve despertar uma nova forma de ver a relação do homem com a natureza, uma relação de cuidado e de respeito, de ética e não de destruição, uma relação que esteja conectada a toda a vivênc

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::2116f782c3bbefb6c805bd4b45378e7b
http://publicacoesacademicas.unicatolicaquixada.edu.br/index.php/rec/article/view/3994

EDUCACIÓN DE LOS PUEBLOS DEL CAMPO EM BRASIL: COLONIALIDAD / MODERNIDAD Y URBANOCENTRISMO

Autor: Nunes Farias, Magno, Faleiro, Wender

Publikováno v: Educação em Revista ; v. 36 n. 1 (2020): v.36 (2020)
Educação em Revista
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG

The power of coloniality and modernity are constituted by the colonization movementsof America, their bases are intrinsic to urbanocentrism, which is built on the aegis of civility, and basedon the constructions of dichotomies between urban-superior

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https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/37820