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Autor:
Fabio Campeotto, Claudio Marcelo Viale
Publikováno v:
Ideas y Valores, Vol 70, Iss 175, Pp 117-138 (2021)
Art as Experience de J. Dewey es una obra clave para quienes se encuentran interesados en la estética. En este artículo nos proponemos mostrar que una mirada contemporánea que rescate los mejores aspectos de este libro (que intente superar las amb
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https://doaj.org/article/f9620de765f74c2e970359160888318f
Autor:
Fabio Campeotto, Claudio Marcelo Viale
Publikováno v:
Cuestiones de Filosofía, Vol 3, Iss 21 (2018)
Original “Art in Education – Education in Art” incluido en The Later Works of John Dewey, Vol. 2 (1925-1927). Carbondale and Edwardsville: Southern Illinois University Press, 1984: 111-115. El artículo apareció originalmente en New Republic,
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https://doaj.org/article/166ab484e9184553a3a0b37f14a9bcf2
Autor:
Fabio Campeotto, Claudio Marcelo Viale
Publikováno v:
Cuestiones de Filosofía, Vol 3, Iss 21 (2018)
Este Dossier está compuesto por dos textos: la traducción de la reseña que Dewey escribe en 1926 sobre el libro de Albert C. Barnes (1925) The Art in Painting, titulada “Art in Education – Education in Art”, en primer lugar; un artículo que
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https://doaj.org/article/604e5f65866443f6839613641113a0eb
Autor:
Fabio Campeotto, Claudio Marcelo Viale
Publikováno v:
Cuestiones de Filosofía, Vol 3, Iss 21 (2018)
Los propósitos de este artículo son dos: en primer lugar, presentar los rasgos característicos tanto de la filosofía de la educación como de la estética de Dewey y su íntima vinculación; en segundo lugar, señalar la relevancia que la influen
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https://doaj.org/article/984c291f74364cd6945ff0d9b021145d
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Metafísica y Persona. :11-39
En este artículo planteamos una aproximación general sobre el surgimiento de la estética en la cultura estadounidense del siglo XIX. Utilizando un enfoque histórico-crítico, desarrollamos este trabajo en tres partes. En primer lugar, analizamos
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::268ffed2b40a23dcfd5f368b46adb9c3
https://doi.org/10.24310/metyper.2012.vi28.14076
https://doi.org/10.24310/metyper.2012.vi28.14076
Publikováno v:
Tópicos. Revista de Filosofía de Santa Fe. :306-331
El propósito del presente trabajo es ofrecer una contextualización de “Las implicancias del pragmatismo para la educación” (MW 4, pp. 178–191), que traducimos en este número de la revista. El artículo está compuesto de tres partes que Joh
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::3574d84057468496018f026cfdf84221
https://doi.org/10.14409/topicos.v0i43.11898
https://doi.org/10.14409/topicos.v0i43.11898
Publikováno v:
Tópicos. Revista de Filosofía de Santa Fe. :332-347
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b780e1f1fde597bcf1160e893c8770b7
https://doi.org/10.14409/topicos.v0i43.11900
https://doi.org/10.14409/topicos.v0i43.11900
Publikováno v:
Cognitio: Revista de Filosofia. 21:184-190
Resenha do libro: ARENAS, Luis; DEL CASTILLO, Ramón; FAERNA, Ángel M. (eds.) John Dewey: una estética de este mundo. Zaragoza: Prensas de la Universidad de Zaragoza, 2018, 447p. ISBN 978-84-17358-59-4
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::dec2945411450c34118e73903fc74b13
https://doi.org/10.23925/2316-5278.2020v21i1p184-190
https://doi.org/10.23925/2316-5278.2020v21i1p184-190
Publikováno v:
Cognitio: Revista de Filosofia. 23:e58434
The purpose of this paper is twofold: to reconstruct Dewey’s conception of experimentalism, mainly through his pedagogical writings, on the one hand; and to show the relevance of this reconstruction to current reassessments of Dewey’s political t
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::2a1946d433fcfe2b51a1aee5d04d4a8e
https://doi.org/10.23925/2316-5278.2022v23i1:e58434
https://doi.org/10.23925/2316-5278.2022v23i1:e58434
Autor:
Fabio Campeotto, Claudio Marcelo Viale
Publikováno v:
Diálogos Pedagógicos. 17:152-177
En este trabajo, se expone la doble concepción del museo de arte de JohnDewey (1859-1952): su concepción negativa, que se encuentra en El arte como experiencia (1934/2008), y su concepción constructiva, que el filósofo pragmatista detalla en otro
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4a268b34ce8377d68d057917b0336739
https://doi.org/10.22529/dp.2019.17(34)08
https://doi.org/10.22529/dp.2019.17(34)08