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Autor:
F. Javier Perales, David Aguilera
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 87, Iss 1, Pp 9-12 (2021)
Una sociedad tan cambiante como la nuestra necesita de cambios (innovaciones) y adaptaciones en el ámbito educativo que permitan compaginar lo académico con las demandas sociales. Este primer monográfico estimamos que resulta representativo de la
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https://doaj.org/article/c765674fb5784fb88e7fbba224f700f8
Publikováno v:
Frontiers in Psychology, Vol 12 (2021)
Science inquiry and modeling activities have been proved to heighten emotional situations; therefore, research about emotions should aim to identify which activities promote student engagement with Science, Technology, Engineering and Mathematics fie
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https://doaj.org/article/01161fcc249a4bd6907c3191173967c0
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 16, Iss 3, Pp 310301-310320 (2019)
El objetivo de este estudio es facilitar la labor docente e investigadora en relación a la actitud hacia la ciencia del alumnado, mediante el desarrollo y la validación de la versión española del School Science Attitude Questionnaire (SSAQ). Tras
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https://doaj.org/article/51d4c1a5c6f944f39ece1035dc6a8d2e
Autor:
F. Javier Perales-Palacios, Javier Carrillo-Rosúa, Araceli García-Yeguas, Mercedes Vázquez-Vílchez
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 18, Iss 3 (2021)
Los volcanes son uno de los contenidos más complejos de enseñar en educación obligatoria debido a la conjunción de las diversas dimensiones y variables que encierran. En este trabajo hemos analizado el concepto de volcán desde una perspectiva ci
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https://doaj.org/article/e553e5d8b56444f4b68dcf0cc146eecd
Publikováno v:
Estudios sobre el Mensaje Periodístico, Vol 24, Iss 2 (2018)
El Cambio Climático (CC) es un problema ambiental que por su complejidad resulta difícil de comprender. A través de este trabajo se hallarán las ideas erróneas existentes en la bibliografía educativa y se analizará si estas ideas erróneas han
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https://doaj.org/article/8fb38585c93540fd8337e7fd19a0ab62
Publikováno v:
Revista Internacional de Educación para la Justicia Social, Vol 7, Iss 1 (2018)
This article aims to implement a process of citizen awareness, empowerment and commitment. The case is identified: a coastal area of the city of Comodoro-Rivadavia (Argentina) affected by a problem of pollution in which a university volunteer program
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https://doaj.org/article/36cc1225949442dc8e933609134139b9
Publikováno v:
Educatio Siglo XXI, Vol 34, Iss 3 Noviembr (2016)
En este trabajo se evalúa un programa de formación virtual (AULAVEA) centrado en la sensibilización ambiental de colectivos profesionales de sectores primarios diversos como cocina, albañilería y gestión de residuos, entre otros. En dicho curso
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https://doaj.org/article/8690cb2abbd84a83b41e93afdc899454
Publikováno v:
PROFESORADO, Vol 16, Iss 2, Pp 5-14 (2012)
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https://doaj.org/article/4a987e1940f5454093136188b4d03744
Publikováno v:
PROFESORADO, Vol 16, Iss 2, Pp 239-256 (2012)
La formación de recursos humanos en carreras universitarias de corte ambiental es relativamente reciente en la Argentina. Puede decirse que las ofertas se inician promediando la década de los 90, de manera incipiente, fortaleciéndose luego a parti
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https://doaj.org/article/5a9e03972b30428e91ff0d1c010b5cae
Autor:
Anahí Fracaro, F. Javier Perales
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 54, Iss 1, Pp 1-13 (2010)
Las últimas políticas educativas en Argentina, con sus correspondientes leyes, han vuelto a poner como prioridad la educación técnica, que políticas anteriores habían tratado de suprimir. La Escuela Técnica Media actual sigue realizando un apo
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https://doaj.org/article/4d017c52f3cf4e63a66dbc93d4bc29c7