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pro vyhledávání: '"Física Moderna"'
Publikováno v:
Revista de Enseñanza de la Física, Vol 36, Iss 1, Pp 37-51 (2024)
As experiências vivenciadas por licenciandos em Física ganham destaque na medida em que se compreende que estes retroalimentarão a educação básica. No entanto, pesquisas têm mostrado pouca ênfase em discussões sobre as aprendizagens de conce
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https://doaj.org/article/c5082db176964754a7bde937f5e8c798
Publikováno v:
Revista Brasileira de Ensino de Física, Vol 46 (2024)
Este trabalho apresenta um experimento didático-investigativo de Física Moderna. Pensamos o experimento a partir do referencial investigativo, baseando-se na problematização e descoberta, em um processo, no qual o aluno é o protagonista, interag
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https://doaj.org/article/95302c6d2fd5436bac8378f45e836233
Publikováno v:
Revista Brasileira de Ensino de Física, Vol 46 (2024)
Conteúdos relacionados à área de Física Moderna envolvem o conhecimento da produção e interação da radiação com a matéria. A manifestação macroscópica dessa interação se evidencia pela atenuação da radiação incidente no material.
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https://doaj.org/article/fb5de0ffe7f4428a8b4e58de7dabaf7b
Publikováno v:
Revista Educar +, Vol 8 (2024)
Este artigo é uma revisão de literatura que explora tópicos de Física Moderna (FM) no contexto do Ensino de Física, como parte de um estudo de doutoramento que tem como objetivo introduzir FM no Ensino Médio (EM) com uma visão histórica e epi
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https://doaj.org/article/af5998ad238e4f7b958368b32f00a1ab
Akademický článek
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Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 11, Iss 1 (2023)
As Artes apresentam grande potencial contextualizador, além de motivacional no processo de ensino, podendo servir como recurso didático visando a Física Moderna. O objetivo desse artigo é mapear os trabalhos a respeito da união temática entre a
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https://doaj.org/article/809f76ee946b46a1a13c4bac24df0ea1
Publikováno v:
Contexto & Educação, Vol 38, Iss 120 (2023)
Esta pesquisa apresenta os resultados de uma análise efetuada em obras didáticas aprovadas no Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) de 2018 para a disciplina de Física. O objetivo geral consistiu em avaliar como estão sendo apresentados os
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https://doaj.org/article/330e319c8ae2469aaaa964758b9f46cf