Zobrazeno 1 - 10
of 22
pro vyhledávání: '"Física - Aprendizagem"'
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 9, Iss 1 (2021)
O presente artigo tem como objetivo analisar o que vem sendo trabalhado na metodologia ativa “Aprendizagem Baseada em Projetos” (ABP), em contextos de ensino de Física, contribuindo para a elaboração de novas pesquisas e práticas escolares. H
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c743604db89440dc9801ba7dae18c588
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 8, Iss 2 (2020)
Este trabalho teve como objetivo apresentar uma prática experimental como didática de ensino e aprendizagem para a disciplina de Física no Ensino Médio. Assim, um modelo experimental foi idealizado para o estudo de cinemática no primeiro ano. O
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/23b48a20a8964b389d80048670f1c4a7
Autor:
Odete Roseli de Oliveira, Rafael Machado da Costa, Marília de Borba Martins, Josimar Munchow Martins, Isadora Carlotto Minozzo, Roscielen Moreira de Morais, Ariane Marciele Veiga Gripa Bordin, Luana Rodrigues Marques, Luana dos Santos Rodrigues Espindola, Luan Benetti Valim, Marcelo da Silva Reis, Vinícius Ferri Troleiz
A inclusão social é um conceito fundamental na sociedade contemporânea, que busca assegurar que todas as pessoas tenham acesso a oportunidades iguais e sejam respeitadas por suas diferenças. Nesse sentido, a educação física pode desempenhar um
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::16681f58832dc461492cb224f3515347
Publikováno v:
Journal of the Physics Teacher; Vol. 7 No. 1 (2023): Journal of the Physics Teacher; 20-38
Revista do Professor de Física; v. 7 n. 1 (2023): Revista do Professor de Física; 20-38
Revista do Professor de Física; v. 7 n. 1 (2023): Revista do Professor de Física; 20-38
The teaching of concepts related to Calorimetry is influenced by the learners’ previous conceptions based on sensory experiences that often lead to the formulation of misconceptions and make it difficult to learn the concepts. In the literature, it
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=portalunbbra::ea3495fe3f5d5ba3ed5f86ad130168c7
https://periodicos.unb.br/index.php/rpf/article/view/44793
https://periodicos.unb.br/index.php/rpf/article/view/44793
Publikováno v:
Journal of the Physics Teacher; Vol. 6 No. Especial (2022): Anais do Encontros Integrados em Física e seu Ensino 2022; 581-589
Revista do Professor de Física; v. 6 n. Especial (2022): Anais do Encontros Integrados em Física e seu Ensino 2022; 581-589
Revista do Professor de Física; v. 6 n. Especial (2022): Anais do Encontros Integrados em Física e seu Ensino 2022; 581-589
This article is a part of the work carried out in the development and application of the educational product carried out with the National Professional Master in Physics Teaching - MNPEF, at the State University of Santa Cruz in Ilhéus - BA. The obj
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=portalunbbra::fb343236af5a57340b0d39333d2c72be
https://periodicos.unb.br/index.php/rpf/article/view/46021
https://periodicos.unb.br/index.php/rpf/article/view/46021
Autor:
Rutz da Silva, Silvio Luiz, Brinatti , André Maurício, Chaves de Andrade , André Vitor, Borges da Silva, Jeremias
Publikováno v:
Journal of the Physics Teacher; Vol. 6 No. Especial (2022): Anais do Encontros Integrados em Física e seu Ensino 2022; 192-200
Revista do Professor de Física; v. 6 n. Especial (2022): Anais do Encontros Integrados em Física e seu Ensino 2022; 192-200
Revista do Professor de Física; v. 6 n. Especial (2022): Anais do Encontros Integrados em Física e seu Ensino 2022; 192-200
The work presented here has as an object the dissertations defended in the period 2016-2022 in Pole 35 of MNPEF, which constitute the analyzed text corpus, to obtain a categorization of the contents present in the analyzed textual records. The IraMuT
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=portalunbbra::5f1fae2fc1d53cc19ffc5c61a805c5d6
https://periodicos.unb.br/index.php/rpf/article/view/45949
https://periodicos.unb.br/index.php/rpf/article/view/45949
Autor:
Marco Antonio Moreira
Publikováno v:
Journal of the Physics Teacher; Vol. 5 No. 2 (2021): Physics Teacher Journal; 1-10
Revista do Professor de Física; v. 5 n. 2 (2021): Revista do Professor de Física; 1-10
Revista do Professor de Física; v. 5 n. 2 (2021): Revista do Professor de Física; 1-10
This text in the article version of a slide presentation in two Physics Teaching Meetings. Its proposal is to call the teacher’s attention to the relevance of some affective and cognitive variables in the teaching-learning process of physics, both
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c3caf6086df8b7f97398b4f67aa47981
https://doi.org/10.26512/rpf.v5i2.39872
https://doi.org/10.26512/rpf.v5i2.39872
Publikováno v:
Olhar de Professor; Bd. 25 (2022): Publicação Contínua; 1-22
Olhar de Professor; Vol. 25 (2022): Continuous Publication; 1-22
Olhar de Professor; Vol. 25 (2022): Publicación Continua; 1-22
Olhar de Professor; Vol. 25 (2022): Publicação Contínua; 1-22
Olhar de Professor; v. 25 (2022): Publicação Contínua; 1-22
Olhar de Professor
Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)
instacron:UEPG
Olhar de Professor; Vol. 25 (2022): Continuous Publication; 1-22
Olhar de Professor; Vol. 25 (2022): Publicación Continua; 1-22
Olhar de Professor; Vol. 25 (2022): Publicação Contínua; 1-22
Olhar de Professor; v. 25 (2022): Publicação Contínua; 1-22
Olhar de Professor
Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)
instacron:UEPG
This article analyzes the learning process of physics through the projects developed by the students of Secondary Education using the didactic laboratory. The context where this study was carried out was the Misak Agricultural Educational Institution
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::33801ac345143009a703bfcde4c1f1af
https://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/17073
https://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/17073
Autor:
Scariot, Pablo, Ramos Vieira, Lucas, Lombardo Evangelista, Fábio, Lewandoski Alvarenga , Luciano
Publikováno v:
Physicae Organum; Vol. 7 No. 2 (2021): Physicae Organum; 63-78
Physicae Organum-Revista dos Estudantes de Física da UnB; v. 7 n. 2 (2021): Physicae Organum; 63-78
Physicae Organum-Revista dos Estudantes de Física da UnB; v. 7 n. 2 (2021): Physicae Organum; 63-78
The present work is the result of the teaching activity carried out during the pedagogical residency program. The activity carried out aimed to teach Physics to high school students from the perspective of Meaningful Learning, through the use of teac
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=portalunbbra::856f1e56ddb9480a2c02d0fe7e55b9d5
https://periodicos.unb.br/index.php/physicae/article/view/39084
https://periodicos.unb.br/index.php/physicae/article/view/39084
Publikováno v:
REAMEC Journal-Amazonian Network of Mathematical Education; Vol. 9 No. 1 (2021): January to April 2021-Ahead of Print (AOP); e21006
REAMEC-Red Amazónica de Educación en Ciencias y Matemáticas; Vol. 9 Núm. 1 (2021): De enero a abril de 2021-Ahead of Print (AOP); e21006
REAMEC-Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática; v. 9 n. 1 (2021): Janeiro a abril de 2021; e21006
REAMEC-Red Amazónica de Educación en Ciencias y Matemáticas; Vol. 9 Núm. 1 (2021): De enero a abril de 2021-Ahead of Print (AOP); e21006
REAMEC-Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática; v. 9 n. 1 (2021): Janeiro a abril de 2021; e21006
This article aims to analyze what has been worked on in the active methodology “Project Based Learning” (ABP), in Physics teaching contexts, contributing to the elaboration of new research and school practices. There is a special interest in veri
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=revistasumft::341a8314053ce703dea0b8b4bea16af7
https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/11196
https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/11196