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pro vyhledávání: '"Fátima Sosa Moreno"'
Publikováno v:
Tendencias Pedagógicas, Vol 29, Iss 0, Pp 149-168 (2017)
Initial teacher education is one of the key factors in analyzing the quality of education. Despite this, in practice, the training continues developing traditional models of teaching and learning theory-oriented far from reality. Tonucci’s ideas ar
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https://doaj.org/article/354a01c39add4b5cb525f59b964a2b5e
Publikováno v:
El Guiniguada, Iss 21 (2012)
-El diseño de la enseñanza y, en especial, de la evaluación, son dos de las competencias profesionales que mayor preocupación están generando en el profesorado universitario. De ahí que este trabajo pretenda apoyarle aportándole un guión que
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https://doaj.org/article/9ec0d6bc9dbf4a44a43c393fadf79bdb
Autor:
Rosa Marchena Gómez, Rocío Pérez Solis, Carmen Isabel Reyes García, Alicia Díaz Megolla, Fátima Sosa Moreno
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Las universidades están obligadas a mejorar la evaluación si quieren formar para tener “éxito” en el s.XXI; no obstante, en sus aulas, las prácticas de evaluación siguen ancladas en la calificación ligada al examen. Nuestro estudio se plant
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::aee2f21428bfb26483587bfd1b7b3e75
https://doi.org/10.30827/profesorado.v24i1.8449
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Publikováno v:
Tendencias Pedagógicas. 29:135-154
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::228d23a9e2297bd1172c92c804685d2a
https://doi.org/10.15366/tp2017.29.006
https://doi.org/10.15366/tp2017.29.006
Publikováno v:
FEM: Revista de la Fundación Educación Médica v.16 n.1 2013
SciELO España. Revistas Científicas Españolas de Ciencias de la Salud
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SciELO España. Revistas Científicas Españolas de Ciencias de la Salud
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Este artículo describe un proyecto de innovación educativa realizado por un grupo interdisciplinar de profesores de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Su objetivo ha sido realizar un diagnóstico de la evaluación de las prácticas que s
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1b5bd73008f5db0b92d7f95ce0cdec48
https://doi.org/10.4321/s2014-98322013000100003
https://doi.org/10.4321/s2014-98322013000100003