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pro vyhledávání: '"Fátima Lucília Vidal Rodrigues"'
Publikováno v:
Linhas Críticas, Vol 17, Iss 33, Pp 291-308 (2011)
Este artigo tem como objetivo apresentar singularidades no processo de escrita de sujeitos em estruturação psicótica, percebidas a partir das interrogações construídas na observação, acompanhamento e análise das produções escritas de sujei
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/872e6fbb53d9429e901f30dd1a771411
Publikováno v:
Linhas Críticas, Vol 17, Iss 33 (2011)
Este artigo tem como objetivo apresentar singularidades no processo de escrita de sujeitos em estruturação psicótica, percebidas a partir das interrogações construídas na observação, acompanhamento e análise das produções escritas de sujei
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https://doaj.org/article/4971e6da3be1411889017af1f032dfbd
Publikováno v:
Vozes do pluriverso: práticas e epistemologias decoloniais e antirracistas em educação ISBN: 9786559394937
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c106c6c0cf19435b287b84c175ff4c13
https://doi.org/10.31560/pimentacultural/2022.94937.07
https://doi.org/10.31560/pimentacultural/2022.94937.07
Publikováno v:
Revista Infancia, Educación y Aprendizaje. 3:62
El objetivo de este trabajo es aportar elementos para pensar el sujeto que se forma para reconocer y ratificar la condicion inequivoca de todos los ninos: aprender siempre y ser en interaccion con el otro y la cultura. Varios elementos de ensenanza,
Publikováno v:
Linhas Críticas; Vol. 17 No. 33 (2011): Educação Especial Inclusiva; 217-220
Linhas Críticas; Vol. 17 Núm. 33 (2011): Educação Especial Inclusiva; 217-220
Linhas Críticas; v. 17 n. 33 (2011): Educação Especial Inclusiva; 217-220
Linhas Críticas; v. 17, n. 33 (2011): Educação Especial Inclusiva; 217-219
Critical Lines; v. 17, n. 33 (2011): Educação Especial Inclusiva; 217-219
Linhas Críticas; Vol. 17 Núm. 33 (2011): Educação Especial Inclusiva; 217-220
Linhas Críticas; v. 17 n. 33 (2011): Educação Especial Inclusiva; 217-220
Linhas Críticas; v. 17, n. 33 (2011): Educação Especial Inclusiva; 217-219
Critical Lines; v. 17, n. 33 (2011): Educação Especial Inclusiva; 217-219
A educação brasileira tem sentido os reflexos dos movimentos mundiais e nacionais, os quais exigem uma ação inclusiva nas políticas públicas. Por anos, a educação no nosso país não considerou a diversidade de educandos como uma possibilidad