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Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 5, Iss 4 (2022)
Este artigo relata a proposta de utilização de um jogo didático sobre o ciclo celular com o objetivo de aumentar o protagonismo dos estudantes no processo ensino-aprendizagem, diminuir a dificuldade de entendimento do tema e aumentar o interesse p
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https://doaj.org/article/7095607b33e6441e8328db1fffcfc44e
Autor:
Keila Mara Cassiano, Fátima Kzam Damaceno de Lacerda, Carlos Eduardo Bielschowsky, Masako Oya Masuda
Publikováno v:
Ensaio, Vol 24, Iss 90, Pp 82-108 (2016)
O presente trabalho tem como objetivo avaliar a abrangência geográfica da oferta de cursos superiores através da educação a distância pelo Consórcio Cederj no Estado do Rio de Janeiro. Trata-se de um estudo censitário, incluindo todos os alun
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https://doaj.org/article/74d772256c2846359878f0277a1c8468
Autor:
Fátima Kzam Damaceno de Lacerda, Maristela Barenco Corrêa de Mello, Fátima Teresa Braga Branquinho
Publikováno v:
Revista Brasileira Multidisciplinar - ReBraM /Brazilian Multidisciplinay Journal, Vol 13, Iss 2, Pp 171-181 (2015)
This work aims to reflect on the concepts of Humberto Maturana, a Chilean biologist, who rescues the crossover tension between emotion and rationality, based on the proposals of two doctoral studies in an environmental multidisciplinary program, at U
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https://doaj.org/article/fc89cb31f37a46018cb0fed7dfd642c8
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJUniversidade do Estado do Rio de JaneiroUERJ.
Este trabalho descreve as contribuições da Educação a Distância para a elaboração e efetivação de projetos de educação ambiental, a partir da análise das concepções de meio ambiente e saúde de estudantes dos cursos semipresenciais de f
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia - RIS. 5:400-419
Este artigo relata a proposta de utilização de um jogo didático sobre o ciclo celular com o objetivo de aumentar o protagonismo dos estudantes no processo ensino-aprendizagem, diminuir a dificuldade de entendimento do tema e aumentar o interesse p
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a79b1a18a659fe726c08401a5299a93b
https://doi.org/10.36661/2595-4520.2022v5n4.13066
https://doi.org/10.36661/2595-4520.2022v5n4.13066
Autor:
Anelize Pires Reynozo da Silva, Simone de Oliveira Coelho, Fernanda Bittencourt Novato Porto, Marcele Martins Pereira, Michele da Costa Pinheiro, Isabella Freire Ribeiro Rocha, Rosiane de Oliveira da Fonseca Santos, Amanda Oliveira Rabelo, Bárbara da Silva Leôncio, Romulo Caccavo, Flávio Pereira Rosa, Thais Vianna Maia, Rafael Romano, Leonardo Avelino Povoas, Fátima Kzam Damaceno de Lacerda, Glória da Penha Cândido Martins, Gleice Martins de Oliveira da Silva, Norma Suely Batista de Souza, Felipe Carestiato Cariello, Anderson Miguel dos Santos da Paz, Clayton Torres Felizardo, Maria Beatriz Dias da Silva Maia Porto, Kemily Toledo-Quiroga, Ingrid Carla Aldicéia Oliveira do Nascimento, Tatiana de Araújo, Marcia Garcia Gianfaldoni, Maria Alcina Porfírio dos Santos, Ranlig Carvalho de Medeiros, Tatiana Ferreira de Lima
Reflexões e Narrativas Pedagógicas – Volume 2 (Série Formação Docente) é a continuidade de uma série que trata da formação docente em seus múltiplos aspectos. Nosso desejo é seguir contribuindo e potencializando, de forma democrática e
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::3a8446e4c07388beede2706b869641e9
https://doi.org/10.29327/5186672
https://doi.org/10.29327/5186672
Resumo: Esse artigo apresenta, através das memórias de uma das autoras, como suas vivências educacionais e seus professores influenciaram seu aprendizado e sua construção pessoal, política e profissional. Utilizou-se o aporte da pesquisa (auto)
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1b023ed9f325ccf5b430db05e24299be
Publikováno v:
EaD em Foco. 11
Hortas em instituições de ensino se caracterizam como locais capazes de ampliar as relações interpessoais através da realização de atividades didáticas e de sociabilidade. Este potencial integrador pode vir a preencher lacunas relacionadas a
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::796ebceade4ca8796d83d89be5aef132
https://doi.org/10.18264/eadf.v11i1.1399
https://doi.org/10.18264/eadf.v11i1.1399
Publikováno v:
Reflexão & Ação, Vol 25, Iss 3, Pp 49-67 (2018)
Este artigo busca discutir, a luz da teoria ator-rede – opcao teorico-metodologica do campo da antropologia das ciencias e das tecnicas baseada na etnografia de objetos –, os limites e as possibilidades de pesquisas, em especial, em educacao. Par
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::097250444ec91641c3274ce177d19e95
https://online.unisc.br/seer/index.php/reflex/article/view/9739
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Publikováno v:
Alteridad : Revista de Educación, Vol 12, Iss 2 (2017)
El objetivo de este trabajo es relatar las experiencias pedagogicas realizadas en el contexto de proyectos de iniciacion a la docencia y de extension universitaria, por estudiantes de cursos de licenciatura semipresenciales, en escuelas de la red pub
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3b24dc6280e0ca4ebb247ea3cbe79f72
https://lagranja.ups.edu.ec/index.php/alteridad/article/view/1674
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