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Publikováno v:
Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 10, Iss 4, Pp 837-858 (2010)
This paper aims at analyzing the role of explicit instruction in the learning of the Present Perfect by Brazilian university students in a formal setting. Participants were divided into two groups and tested twice in comprehension and production task
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/40f78f602c00483cb4b86ca0cdfa1179
Publikováno v:
Repositório Institucional da UFRGS
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
Revista Brasileira de Linguística Aplicada v.10 n.4 2010
Revista Brasileira de Lingüística Aplicada
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
Revista Brasileira de Linguística Aplicada v.10 n.4 2010
Revista Brasileira de Lingüística Aplicada
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
O presente trabalho tem por objetivo analisar o papel da instrução explícita no aprendizado do Present Perfect por aprendizes universitários brasileiros em um contexto formal. Os participantes foram divididos em dois grupos e foram testados em su
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::74601060f960b33abacbccd6a3b782a5
https://doi.org/10.1590/s1984-63982010000400002
https://doi.org/10.1590/s1984-63982010000400002