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pro vyhledávání: '"Fábio da Purificação de Bastos"'
Autor:
Edgardo Gustavo Fernández, Fábio da Purificação de Bastos, Ilse Abegg, José André Peres Angotti, Márcio Penna Corte Real, Wagner Duarte José
Publikováno v:
Revista Binacional Brasil - Argentina, Vol 12, Iss 02 (2023)
A preocupação temática nas últimas décadas de trabalho docente no ensino superior, no âmbito da formação inicial de professores de Ciências da Natureza e suas Tecnologias, tem sido a iniciação à docência investigativa na perspectiva da E
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https://doaj.org/article/5039dd61e5354ec39a080f5a50aef70a
Publikováno v:
Caderno Brasileiro de Ensino de Física, Vol 33, Iss 2, Pp 333-354 (2016)
Education assessment programs worldwide such as PISA have contributed for the participating nations to reflect and perform educational public policies in basic school, projecting reflections on initial and continuing teacher training. In this paper,
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https://doaj.org/article/191c76ec613041399e6846b920d44bc5
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 14, Iss 3, Pp 101-118 (2015)
Considerando a abordagem prevista nas políticas públicas educacionais voltadas ao ensino médio de Física e a sua relação com os pressupostos da Teoria da Flexibilidade Cognitiva (SPIRO; JEHNG, 1990), tivemos como objetivo principal desta pesqui
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https://doaj.org/article/91dcbf458ad24f849b9706448f0850b4
Autor:
Wagner Duarte José, Graciely Rocha Braga, Ana Quézia Brito Nascimento, Fábio da Purificação de Bastos
Publikováno v:
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 16, Iss 3, Pp 171-188 (2014)
The adoption of the National Standard Exam of Middle School (ENEM) by Public Universities has been reconfiguring public policies of access and permanence in High Education. For the teaching of Physics, it enhances the discussion of the knowledge of t
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https://doaj.org/article/67ad994779744b9095c183582aa54ab3
Ensino de Física Colaborativo Mediado pelo Wiki do Moodle: descrição e análises dos casos de estudos
Publikováno v:
Caderno Brasileiro de Ensino de Física, Vol 29, Iss 0, Pp 729-757 (2012)
Neste trabalho, descrevemos e analisamos a maneira como foi implementado o componente ativo de uma pesquisa-ação nas disciplinas de metodologia e prática do ensino de Física. Ressaltamos as frentes de trabalho colaborativo, com potencial de gerar
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https://doaj.org/article/74657f7a6d934eb08be852e0f3f6fc57
Publikováno v:
Educar em Revista, Iss 38, Pp 205-218 (2010)
Mediados pela ferramenta Wiki do Moodle, desenvolvemos atividades a distância no Curso de Física da UFSM com o intuito de produzir um objeto escolar hipermídia tematizado pelo Tema Estruturador do Ensino de Física 2: Calor, Ambiente e usos de Ene
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https://doaj.org/article/2bdebefbd62f4ae7ba77e35524ee9db4
Publikováno v:
Caderno Brasileiro de Ensino de Física, Vol 25, Iss 2, Pp 310-339 (2008)
We questioned the traditional practice of Physics teaching interrogating the normal procedures of solving-problem. We pointed the students passivity out, the lack of dialog interaction, the teaching-learning activity isolated from investigation, a
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https://doaj.org/article/3ef76d9f0327411ea222d08fb9f6a111
Publikováno v:
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 9, Iss 1, Pp 1-13 (2007)
Although the society has lots of Scientific and Technological knowledge, it is seen as something far from the culture of people, including from those ones who can finish basic school in this country. There is an everyday life with the unknown. In spi
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https://doaj.org/article/4105f46a2fa04667be18ae267b4076d2
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 12, Iss 3, Pp 315-332 (2006)
Atuou-se segundo os momentos metodológicos da investigação-ação escolar, desenvolvendo planejamentos, envolvendo os professores e os alunos no uso dos meios tecnológico-comunicativos nas atividades de sala de aula e especificando-se as ações
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https://doaj.org/article/7a0c3564e2874411b5fda8f4303f61f1
Publikováno v:
Educação (Santa Maria. Online), Vol 27, Iss 2, Pp 127-146 (2002)
A investigação objetivou descrever o processo de construção do conhecimento prático do professor de Educação Física, identificando os aspectos que influenciam e como são organizados. A abordagem foi qualitativa do tipo estudo de caso etnogr
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https://doaj.org/article/587d348a89cd473ea85b363d854374ac