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Publikováno v:
Educação (Santa Maria. Online), Vol 47, Iss 1 (2022)
Este artigo decorre de uma investigação mais abrangente que teve como objetivo analisar o tema da Valorização Docente no processo de formulação do Plano Municipal de Educação (PME/2015) do município de Dourados, Mato Grosso do Sul, bem como
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https://doaj.org/article/3d15419a7b544376b2894795e2450b3a
Publikováno v:
Horizontes, Vol 7, Iss 14, Pp 216-228 (2019)
Esse artigo apresenta o processo de formulação do Plano Municipal de Educação (PME) do município de Dourados, Mato Grosso do Sul. Teve como objetivo analisar como se deu o processo de elaboração do PME; bem como os embates vivenciados durante
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https://doaj.org/article/10abec8da92645c6bd9e208810c0cac8
Publikováno v:
Revista Diálogo Educacional, Vol 18, Iss 57, Pp 416-436 (2018)
O presente artigo trata do Plano Municipal de Educação (PME) de Dourados no estado de Mato Grosso do Sul (MS), analisando a sua organização enquanto documento balizador da política e da gestão educacional, cujo princípio fundante para sua mate
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https://doaj.org/article/023372ca622c49a3beeab22e91a6c34d
Publikováno v:
Colloquium Humanarum, Vol 14, Iss 3, Pp 59-72 (2018)
Este trabalho compõe resultados parciais de dissertação de Mestrado em andamento intitulada “A implementação da Política Nacional de Formação de Professores na UFGD: análise sobre os cursos de Geografia e História”, desenvolvida junto a
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https://doaj.org/article/0d43a14dc6b5443f9c47cc290c505c13
Publikováno v:
Horizontes, Vol 9, Iss 16, Pp 1-16 (2020)
A presente pesquisa investigou as concepções de avaliação que predominam no âmbito escolar, tendo como sujeitos os docentes do Ensino Fundamental de uma escola da Rede Estadual na cidade de Dourados / MS. A pesquisa inicialmente se deu por meio
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https://doaj.org/article/91c07713e0ae403bae9819f18f571b21
Publikováno v:
Horizontes, Vol 8, Iss 15, Pp 1-5 (2020)
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https://doaj.org/article/a117af7c849648d3a50d0d77b1d8a0c9
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Horizontes, Vol 7, Iss 14, Pp 1-4 (2019)
Apresenta a edição
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https://doaj.org/article/a73457aef71a4f319856cbc37e33d258
Autor:
Fabio Perboni
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Horizontes, Vol 7, Iss 13, Pp 4-8 (2019)
O primeiro número de 2019 da Horizontes – Revista de Educação, que apresentamos aqui abrange várias temáticas em 16 artigos, dois relatos de experiência e uma resenha. Dessa forma o número 07 volume 13 da revista propicia aos leitores uma pe
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https://doaj.org/article/1f9ee42346d741979c86bf18c4d58142
Publikováno v:
Horizontes, Vol 5, Iss 9, Pp 51-67 (2017)
Este trabajo tiene por objetivo analizar la gestión escolar a nivel de la enseñanza media a partir del modelo de gestión democrática establecida por el marco normativo-legal brasileño, tras la reforma de la enseñanza media, sancionada por la Le
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https://doaj.org/article/8bcf4483f599424cb0df8364653b2f5c
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 14, Iss esp.4 (2019)
Este artigo objetiva refletir sobre a expansão dos sistemas de avaliação e articulá-la ao conceito de educação emancipatória da Teoria Crítica de Sociedade. Os dados quantitativos das avaliações no cenário atual reforçam a competição en
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