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FUNDAMENTOS DE UMA ANÁLISE HISTÓRICO-CRÍTICA SOBRE OS DESAFIOS DO ENSINO MÉDIO PARA A DÉCADA DE 2020
Publikováno v:
e-Mosaicos, Vol 9, Iss 21, Pp 65-80 (2020)
A partir das reflexões obtidas durante uma pesquisa de mestrado, o presente trabalho sistematiza um conjunto de pressupostos teórico-metodológicos para se refletir sobre os desafios do Ensino Médio para a década de 2020. Orientados pela Pedagogi
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c892c27f64b6403980b0b96f12cc2161
Autor:
Fábio Fernandes Villela
Publikováno v:
Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso), Vol 17, Iss 1 (2019)
Este texto tem por objetivo apresentar os desafios e as possibilidades da formação omnilateral conforme elaborado em Villela (2009- 2010). Este trabalho tem por horizonte sistematizar as práticas educativas na educação do campo originadas da exp
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/bab4f0595ebc490c857aa84d2ee690a0
Autor:
Fábio Fernandes Villela
Publikováno v:
Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso), Vol 29, Iss 1 (2019)
O texto Trabalho, história e saberes tradicionais no território caipira: fundamentos e possibilidades na perspectiva da pedagogia histórico-crítica aborda a reorganização do trabalho educativo, a partir do projeto de ensino-pesquisa- -extensão
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b1828894a30243509ce152d70b624f85
Autor:
Fábio Fernandes Villela
Publikováno v:
Germinal : Marxismo e Educação em Debate, Vol 6, Iss 2, Pp 77-94 (2014)
The formation of intellectuals, in Gramscian terms (GRAMSCI, 2000), was addressed throughout our academic career, for example, Villela (2003; 2008; 2009; 2010-2012; 2011; 2012; 2014). This article aims to resume some relationships between education
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d187cbcbdb1b472c8ab90054c7093233
Autor:
Fábio Fernandes Villela
Publikováno v:
Ideação, Vol 14, Iss 1 (2012)
Este texto tem por objetivo apresentar os desafios e as possibilidades da formação omnilateral na América Latina conforme elaborado em Villela (2009-2010). Este trabalho tem por horizonte sistematizar as práticas educativas do “Terceiro Mundo
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https://doaj.org/article/cf6e5ac0b29647f2909f9d2f6aede264
Autor:
Fábio Fernandes VILLELA
Publikováno v:
PATRIMÔNIO CULTURAL: INTERVENÇÕES, PROCESSOS EDUCATIVOS E HISTÓRIA(S) ISBN: 9786554170888
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9a3ff324a38dfa59299fb7d7713acc43
https://doi.org/10.48209/978-65-5417-088-1
https://doi.org/10.48209/978-65-5417-088-1
FUNDAMENTOS DE UMA ANÁLISE HISTÓRICO-CRÍTICA SOBRE OS DESAFIOS DO ENSINO MÉDIO PARA A DÉCADA DE 2020
Publikováno v:
e-Mosaicos, Vol 9, Iss 21, Pp 65-80 (2020)
A partir das reflexões obtidas durante uma pesquisa de mestrado, o presente trabalho sistematiza um conjunto de pressupostos teórico-metodológicos para se refletir sobre os desafios do Ensino Médio para a década de 2020. Orientados pela Pedagogi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c29fc52980b3cff091e676301656f565
https://doi.org/10.12957/e-mosaicos.2020.46461
https://doi.org/10.12957/e-mosaicos.2020.46461
Publikováno v:
Revista Extensão & Sociedade. 12
O artigo tem como finalidade compreender o preconceito racial existente no território caipira e seu enfrentamento por meio de círculos de cultura realizados com participantes da Universidade Aberta à Terceira Idade (UNATI/UNESP). Os dados utilizad
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::338ab93e1f3252f8ed150099ff78336a
https://doi.org/10.21680/2178-6054.2021v12n1id23782
https://doi.org/10.21680/2178-6054.2021v12n1id23782