Zobrazeno 1 - 10
of 1 067
pro vyhledávání: '"FÖRSKOLEKLASS"'
Autor:
Lina Lago, Helene Elvstrand, Britta Antesten, Johanna Källman, Emma Rydell, Kim Vall, Ann-Sofie Waldeck
Publikováno v:
Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis, Vol 16, Iss 2, Pp 22-40 (2022)
I denna text undersöks vad som skapar förutsättningar för och främjar samverkanskulturer på en skola, med fokus på hur samverkan beskrivs av lärare i förskoleklass, fritidshem och grundskola. Resultaten bygger på en analys av 67 kvalitativa
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9b7e21a824794b2a96265ce1b519e3ae
Autor:
Viggeborn, Alma, Ådén, Ida
Det finns ett behov av tydligare mål och riktlinjer i skolan för barn i yngre åldrar. Tidigare forskning har visat att lärares planering av matematikundervisning i förskoleklass varit bristfällig och saknat tydliga mål och riktlinjer. Vilket r
Externí odkaz:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-100755
Autor:
Erkkilä, Ewa, Johansson, Camilla
Vid övergångar från förskola till förskoleklass ses samverkan och kommunikation mellan de olika verksamheterna ofta som centralt för att barns tidigare erfarenheter och kunskaper ska tas till vara. Men vad har förskollärarna och lärarna för
Externí odkaz:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-129826
Autor:
Sjöstrand, Matilda, Bjerremand, Ulrika
Sammanfattning/Abstract Bjerremand, Ulrika & Sjöstrand, Matilda (2024). ”Genom samverkan och bra rutiner”: En studie om hur övergång och samverkan konkretiseras i mötet med barn i behov av särskilt stöd mellan förskola och skola. Sp
Externí odkaz:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-67550
Denna studie undersöker åtta lärares beskrivningar av literacyutvecklande arbetssätt i relation till övergångsprocessen. Syftet med vår studie är att få en djupare inblick i förskoleklasslärares och lärares arbete med tillvaratagandet av
Externí odkaz:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-66630
Inledning Övergångsprocessen från förskola till förskoleklass ser olika ut. Vi studenter har genom arbete och verksamhetsförlagd utbildning upplevt att förskolor och skolor arbetar olika mycket med övergångsaktiviteter mellan verksamheterna.
Externí odkaz:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hb:diva-31636
Autor:
Svensson, Alma, Ursby, Sarah
Syftet med denna empiriska studie är att undersöka lärares användning av boksamtal i förskoleklass och årskurs 1, samt om boksamtal kan bidra till språkutveckling. Tidigare forskning visar många fördelar med att främja elevers språkutveckl
Externí odkaz:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-127761
Autor:
Östberg, Emilia
Studien syftar till att beskriva hur lärare uppfattar utomhuspedagogik som arbetsmetod i förskoleklass samt lärares didaktiska val i relation till utomhuspedagogik i förskoleklass. Det är en enkätstudie som främst utgår från kvantitativ meto
Externí odkaz:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-48114
Autor:
Rania, Toukmaji, Tolin, Bakr
Denna studie syftar till att få mer kunskap om hur F-3 lärare tänker om att arbeta med konkret material och hur de tänker att elever lär av att arbeta med konkret material. Det insamlade materialet bearbetades och analyserades med hjälp av tema
Externí odkaz:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-65665
Autor:
Falck, Malin, Sedendahl, Katarina
Syftet med vårt arbete är att utveckla kunskap om hur förskollärare ser på den fria lekens betydelse i förskoleklassens verksamhet samt hur de använder sig av och förhåller sig till barnens fria lek. Detta utifrån hur förskollärarna tolka
Externí odkaz:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-43585