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pro vyhledávání: '"External evaluation of schools"'
Publikováno v:
Ensaio, Vol 30, Iss 116, Pp 644-668 (2022)
Teaching has traditionally been a solitary profession. However, both because of the growing awareness of the complexity of teaching and the emergence of a notion of curriculum based on transversal competences, teachers’ collaborative work is curren
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d79d8444130a4d4282e8ae8d2f7851f3
Publikováno v:
Frontiers in Education, Vol 7 (2022)
In the context of schools’ growing autonomy, external evaluation mechanisms, including External Evaluation of Schools (EES), are increasingly central to educational policies. This paper is based on the documentary analysis of all reports of the thi
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/52cd3387aa094cefaedc78b0149edd6b
Autor:
Tomás, Ana Carina Guerreiro
No contexto educativo nacional a avaliação externa de escolas e a autoavaliação são uma obrigatoriedade regulamentada pela Lei nº 31/2002, de 20 de dezembro, que vai ao encontro da grande maioria dos contextos educativos internacionais, sendo a
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1501::a83a59c6ff6f616309f44c7fcfe5ad8d
https://hdl.handle.net/10400.2/13709
https://hdl.handle.net/10400.2/13709
Publikováno v:
Revista Educação Especial, Vol 31, Iss 63 (2018)
This article aims to describe the External Evaluation of Schools in Portugal through a brief framework of this system based on the guidelines of the European educational policies, in a logic of reciprocity between the national and transnational level
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6c5a8c4b132d40a2a0e1dd8b21d0580c
Akademický článek
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Autor:
Luís, Maria Sílvia Rodrigues
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Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
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A educação é um fator essencial de desenvolvimento social e económico de uma nação. Numerosos autores já manifestaram a ligação existente entre os níveis de escolarização e os índices de desenvolvimento de um país. Dentre os diversos n
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::11babf123b1a8c4d0ca794e0ce094712
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Relatório de Estágio do Mestrado em Ciências da Educação apresentado à Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação O presente relatório reflete todo o trabalho desenvolvido no âmbito do estágio realizado para o Mestrado em Ciências
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::e35ac7f35954239e63222eee70e76955
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Dissertação de Mestrado em Supervisão Pedagógica e Formação de Formadores apresentada à Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação The work addresses the External Evaluation of Schools (EES), in its three evaluation cycles, avery cur
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::45756354b11e0efbdf7941ba47a27bd6
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A Avaliação Externa das Escolas (AEE) tem sido reconhecida, em Portugal, como um importante mecanismo de produção de mudanças nas escolas do ensino não superior, muito embora essas mudanças nem sempre pareçam atingir o cerne da ação educati
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::32f096e1f8fce1782165330439ca550d
https://doi.org/10.14507/epaa.29.6486
https://doi.org/10.14507/epaa.29.6486
New modes of global educational governance are affecting contemporary education (Gulson, Lewis, Lingard, Lubienski, Takayama, & Webb, 2017). Educational evaluation is one example of how the global agenda discourses are significant to national context
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______307::8b99c4ab2981e6c0be14cf5d01fdb382
https://hdl.handle.net/1822/83627
https://hdl.handle.net/1822/83627