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pro vyhledávání: '"Expresión Escrita"'
Autor:
Lidia Bellido Barea
Publikováno v:
Tecnologías para la Investigación en Segundas Lenguas, Vol 4 (2024)
En este artículo se presenta EtiqueTool (http://www.etiquetool.com), una herramienta web diseñada expresamente para el Análisis de Errores (AE) asistido por ordenador de Corpus de Aprendientes Informatizados (CAI) de español L2, cuyas funciones p
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https://doaj.org/article/7352cd14c96f40e9be191fa486db6e83
Autor:
Rafaela Gutiérrez Cáceres
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 35, Iss 4 (2024)
INTRODUCCIÓN. Uno de los aspectos básicos para la adquisición de una adecuada competencia comunicativa escrita en Educación Primaria es el conocimiento y uso de la ortografía y, en especial, la segmentación de palabras. Así, en el marco del pr
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https://doaj.org/article/49b4f5e8da714b7598e60dded94f3e2c
Autor:
José Miguel Blanco Pena
Publikováno v:
Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación, Vol 98 (2024)
En las clases de lenguas extranjeras en países como China, Japón, Corea del Sur o Taiwán, suelen impartirse materias como Conversación sin integrar las diferentes destrezas, mientras que otras como Gramática, Composición o Lectura y Vocabulario
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https://doaj.org/article/1362898474c147a79d9809d2e3099af7
Autor:
Pablo Ramírez Rodríguez
Publikováno v:
Quaderns de Filologia: Estudis Literaris, Vol 28 (2023)
El uso y comportamiento de unidades fraseológicas plantea, a menudo, una serie de dificultades en el aula de ELE debido a las manipulaciones creativas que llevan a cabo los hablantes nativos de una lengua. En este contexto surge el fenómeno de la d
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https://doaj.org/article/0898a6652f9d4603a6621c754fb9e2df
Autor:
Pilar Valverde
Publikováno v:
Tecnologías para la Investigación en Segundas Lenguas, Vol 3 (2023)
En este artículo se presenta el Corpus de ELE en Japón, CELEN (https://ske.li/qqr), una colección de textos escritos por hablantes de japonés (L1) con distintos grados de dominio del español como lengua extranjera, desde el nivel A1 hasta el niv
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https://doaj.org/article/c72d559228444a8cb129c881cc3c0c7b
Autor:
Dennis Lazo Ramos
Publikováno v:
Revista Educación y Sociedad, Vol 2, Iss 3, Pp 17-28 (2021)
En el presente trabajo, se analiza el logro de la transferencia de la expresión escrita de alumnos de últimos ciclos en una universidad particular. Para lograr esto, nos hemos basado en teorías de gestión del conocimiento y teorías educativas co
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https://doaj.org/article/92961a98983243cfb6ee4a8e03627f2a
Publikováno v:
Eduser, Vol 7, Iss 2, Pp 127-135 (2020)
Los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) estructuran el aprendizaje escrito mediante rutas brindadas por los guías o docentes virtuales, siendo esta una medida estricta para la interoperabilidad con los participantes del estudio. Sin embargo, poc
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https://doaj.org/article/cc93ffe7f0e5475ba7b612cd98d6c54e
Publikováno v:
Research in Education and Learning Innovation Archives, Iss 24, Pp 72-88 (2020)
This paper presents the results of a research linked to the development in the assessment of written expression—revision and rewriting—in collaboration and online. 167 students have participated; all of them enrolled during 2018-2019 in the first
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https://doaj.org/article/b5f65d2958bc455c984e429c5447e3d6
Autor:
Iris Orosia Campos Bandrés
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 33, Iss 2 (2022)
En los últimos años se han desarrollado diversas investigaciones sobre los hábitos, creencias y actitudes de los maestros en formación hacia la lectura. Sin embargo, todavía son escasos los estudios que abordan estas cuestiones en relación a la
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https://doaj.org/article/99505cc79a4e485ca313fe663daf230f
Autor:
Rocío Bartolomé Rodríguez
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Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación, Vol 88 (2021)
Este trabajo muestra un análisis comparativo de los índices de madurez sintáctica entre estudiantes de los años 90 del siglo pasado y estudiantes que han crecido en la era digital, nacidos en los años 1996, 2000 y 2004. La hipótesis principal e
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https://doaj.org/article/b35ed6ed55ef422fa6fe0c9b08150653