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Publikováno v:
Literatura y Lingüística, Iss 50, Pp 493-520 (2024)
Durante la escolaridad intermedia, los estudiantes comienzan a emplear recursos gramaticales que les permiten una mayor precisión conceptual. Los sintagmas nominales (SN) son un recurso sintáctico utilizado para especificar las entidades introducid
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https://doaj.org/article/b3c5cc2bd4fc4e6e8e1909e081933e25
Publikováno v:
DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 40, Iss 1 (2024)
RESUMEN La reflexión metalingüística (RM), entendida como la capacidad de atender conscientemente a la lengua, puede ayudar al escritor en la textualización. En géneros disciplinares, cuya producción es demandante, contar con evidencias de fact
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Publikováno v:
Lenguaje, Vol 50, Iss 2S, Pp 485-510 (2022)
En este artículo se describen las características de los géneros mediante los cuales se abordan los tópicos del texto escolar Biárea 3 de Ciencias Naturales, de tercer grado. Bajo el diseño de estudio de caso y una metodología cualitativa, se
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Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, Vol 18, Iss 2 (2023)
En esta ponencia se presenta el análisis de uno de los momentos presentados en una tesis de posgrado elaborado por los autores. Con base en este, se presentan algunas ideas de pensadores a través de la historia como lo son Euclides, Alhazen, Kepler
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https://doaj.org/article/216b6c4d0fe242ef8c41333f853f8264
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 39, Iss 1, Pp 5-25 (2021)
Conectamos investigación y práctica docente con el análisis del diseño de una secuencia que integra la contextualización, indagación, modelización y la evaluación de su efectividad desde las ideas del alumnado que moviliza. La metodología cu
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Publikováno v:
Revista de Enseñanza de la Física, Vol 32, Iss 2, Pp 19-29 (2020)
La capacidad de construir explicaciones lógicas y coherentes, basadas en principios científicos, es un aspecto central de la práctica científica escolar como actualmente se enfatiza en las reformas y estándares curriculares en todo el mundo. En
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Autor:
María Viviana Nieva, Laura Buteler
Publikováno v:
Revista de Enseñanza de la Física, Vol 32, Pp 279-288 (2020)
El presente trabajo aborda el estudio de caso, de la validación de dos explicaciones vertidas por un estudiante universitario en el contexto de resolución de problemas de física. Para ello se aplica la métrica interna como metodología de anális
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https://doaj.org/article/67f8579cf8f648d5974003b296827bdc
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Revista de Enseñanza de la Física, Vol 32, Pp 241-249 (2020)
Este trabajo analiza las relaciones entre los sistemas semióticos que se conjugan al presentar explicaciones tecnológicas en libros de texto universitarios de física, con el objetivo de caracterizarlas con fines didácticos a la luz de los aportes
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Autor:
María Gabriela Scataglini
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Revista Discusiones, Vol 26, Iss 1 (2021)
En el trabajo de Verónica Rodríguez-Blanco presentado y debatido en este número se propone el siguiente vínculo entre la teoría del derecho y la teoría de la acción: el teórico del derecho debería partir de una teoría correcta de la acción
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Revista Científica, Pp 302-321 (2019)
El presente artículo tuvo como objetivo analizar las explicaciones sobre el fenómeno del rayo eléctrico de los estudiantes del grado undécimo del Colegio Liceo Santa Paula de Bogotá, en el proceso de intervención de una secuencia de actividades
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