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pro vyhledávání: '"Experimento de enseñanza"'
Publikováno v:
IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, Vol 15 (2024)
Se presenta un estudio basado en el diseño y centrado en la intervención de una secuencia de modelización para revelar ideas y representaciones de funciones que surgen de los alumnos en una situación de desarrollo de talento para el canto en un c
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https://doaj.org/article/7680833a8715470b8cbeb469b9964c36
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 40, Iss 1 (2022)
El artículo reporta las estrategias utilizadas por niños de quinto grado de primaria, junto con las diferentes formas de uso en la resolución de tres problemas de generalización de patrones lineales. El estudio se sustenta en las formas de proced
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https://doaj.org/article/5ffe78ccd74e4a6088cefea9aaea86d7
Publikováno v:
Uni-pluriversidad, Vol 19, Iss 2, Pp 103-123 (2020)
El experimento de enseñanza es una aproximación metodológica útil en la investigación en educación matemática para estudiar cómo los estudiantes aprenden. El objetivo de este artículo es mostrar las características de esta aproximación met
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https://doaj.org/article/2f5b182c0ea54d64a97943f85bd45ec6
Tecnologías Digitales y la Geometría Escolar: El GeoGebra para la enseñanza del teorema de Pitágoras
Publikováno v:
REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, Vol 16, Iss 37 (2021)
La presente investigación se basó en la aplicación de un experimento de enseñanza a estudiantes de 3er año de Educación Media General de la E.B. “León de Febres Cordero”, en el cual se proponen unas secuencias de enseñanza para abordar el
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https://doaj.org/article/7cf6cea77b004c6b96bf798c37b8580b
Publikováno v:
Educación Matemática. 34:7-38
Se describen los referentes teóricos/metodológicos y elementos que estructuran el diseño de un entorno de aprendizaje centrado en las construcciones euclidianas (un tipo particular de construcciones con regla y compás) con el software GeoGebra y
Autor:
Carmen Aranda, María Luz Callejo
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 35, Iss 1, Pp 157-174 (2017)
En este trabajo caracterizamos cómo estudiantes de bachillerato construyen la idea de aproximación al área de la superficie bajo una curva en un experimento de enseñanza utilizando applets. Las tareas fueron diseñadas atendiendo a una trayectori
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https://doaj.org/article/900f6742fd144599a9eb8c0752071796
Publikováno v:
PNA. Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática. 16:215-236
Este trabajo es parte de una investigación más amplia que se desarrolla en el ámbito del pensamiento algebraico de estudiantes de educación primaria en España. Nos centramos aquí en identificar las estructuras (regularidades identificadas) y la
Autor:
Karina Alessandra Pessoa da Silva Karina, null Jader Otavio Dalto, null Robson Aparecido Ramos Rocha, null Arthur Ravagnhani de Oliveira
Neste artigo apresentamos uma pesquisa em aulas de matemática do Ensino Superior na qual evidenciamos ações dos alunos quando desenvolvem experimentação em atividades de modelagem matemática. Nossas análises são subsidiadas no desenvolvimento
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9275b1d6aee6a26497905fea8a23901e
http://funes.uniandes.edu.co/31532/
http://funes.uniandes.edu.co/31532/
Publikováno v:
WOS:000748967300004
RUO. Repositorio Institucional de la Universidad de Oviedo
instname
PNA, Vol 15, Iss 4, Pp 311-338 (2021)
RUO. Repositorio Institucional de la Universidad de Oviedo
instname
PNA, Vol 15, Iss 4, Pp 311-338 (2021)
Los procesos estadísticos comienzan con la selección de la variable de estudio y la recogida de los datos. Para organizar los datos recogidos es esencial llevar a cabo un recuento de los valores observados. En este artículo se propone una aproxima
Publikováno v:
RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)
Uni-pluriversidad, Vol 19, Iss 2, Pp 103-123 (2020)
Universidad de Alicante (UA)
Uni-pluriversidad, Vol 19, Iss 2, Pp 103-123 (2020)
El experimento de enseñanza es una aproximación metodológica útil en la investigación en educación matemática para estudiar cómo los estudiantes aprenden. El objetivo de este artículo es mostrar las características de esta aproximación met