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pro vyhledávání: '"Experiencias significativas"'
Publikováno v:
A&H, Iss especial (2022)
En el contexto educativo, las experiencias significativas para el bien común contribuyen a la formación de la identidad de la persona a lo largo de los distintos trayectos formativos que suceden de manera intencionada durante la vida universitaria,
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https://doaj.org/article/8639303ae099406ab24ac5fadd34ae2b
Publikováno v:
Sinéctica, Iss 55, Pp 1-20 (2020)
Este artículo plantea la manera en que emerge el sentido de agencia de los estudiantes universitarios durante su aprendizaje del inglés como lengua extranjera. La investigación tiene un enfoque cualitativo y abarcó dos etapas complementarias: de
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https://doaj.org/article/a525f46241d1491280fc0b1cdc673df1
Publikováno v:
La Revista Icono 14, Vol 19, Iss 2 (2021)
Los museos pueden incorporar eventos destacados a su programación educativa, como es el caso de la pandemia Covid-19 que actualmente está afectando numerosos aspectos de la sociedad, tanto en aspectos personales, familiars, escolares y comunitarios
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https://doaj.org/article/8c6fc3f0da7946bd88c3d9b75b10b455
Publikováno v:
Revista Boletín Redipe, Vol 7, Iss 8, Pp 168-183 (2018)
El presente artículo presenta el trabajo realizado en un proceso de caracterización y sistematización de una experiencia significativa mediada por TIC en grupos representativos musicales de la Fundación Universitaria Católica Lumen Gentium - Uni
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https://doaj.org/article/61da83b27cfa42d2b4bf60204752ac76
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Archivo Español de Arte, Vol 90, Iss 360, Pp 411-428 (2017)
La realidad que nos muestra la naturaleza posee múltiples mensajes. Estos mensajes se comunican continuamente con el individuo estableciéndose un vínculo persona-naturaleza. Este vínculo puede ser representado y estudiado mediante el hecho artís
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https://doaj.org/article/e04e17a467e34a7c9ac59f432dbf01f9
Publikováno v:
En Blanco y Negro; Vol. 8, Núm. 2 (2017)
En la didáctica de las profesiones proyectuales, la evaluación del aprendiza je incluye el enfoque de la intersubjetividad como proceso, producto y resultado. Asociado a la evaluación del traba jo colaborativo en los grupos de aprendiza je, este e
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IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, Vol 6, Iss 11, Pp 54-73 (2015)
El artículo aborda elementos con los cuales se pretende comprender la subjetividad que acompaña a la formación docente en una escuela normal superior. Esfuerzo que aproxima al conocimiento de experiencias significativas de alumnos normalistas, que
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https://doaj.org/article/a6da57d83fe24a6aaa11bd5d1f5832c2
Autor:
Luque Hincapié, Erika
Desarrollar estrategias con las docentes de primera infancia para la creación de ambientes de aprendizaje mediados por el arte. ArtEduca ambientes dialogantes entre el arte y la primera infancia es un proyecto de investigación educativa basada en a
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1528::b8246989c288c926650a4fe944ff271a
https://hdl.handle.net/10656/13770
https://hdl.handle.net/10656/13770
Autor:
Ligia Ochoa Sierra, Cielo Osorio
Publikováno v:
Forma y Función, Vol 24, Iss 2, Pp 25-40 (2011)
Este artículo presenta un análisis del proceso de sistematización y escritura de experiencias significativas en el aula, llevado a cabo por docentes de educación básica y media en el marco de la convocatoria del Ministerio de Educación Nacional
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https://doaj.org/article/15933eafa03142dc842b3d74af3b614e
Autor:
Rubiela Arboleda Gómez
Publikováno v:
Educación Física y Ciencia, Vol 12, Iss 0, Pp 13-23 (2010)
With this presentation, I have sought to support the significant role that motor [inspiring to action] expressions perform in civil rights shaping, which are manifested in identity, interaction, inclusion, multiculturalism, visibility, connection, de
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https://doaj.org/article/e144502d1b584c769bbbc2f9daf77c7b