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pro vyhledávání: '"Experiência escolar"'
Autor:
Luciana Ponce Bellido
Publikováno v:
Linhas Críticas, Vol 27 (2021)
O presente texto objetivou relatar o processo de planejamento do estágio obrigatório no curso de pedagogia e apresentar relatos dos estudantes sobre a experiência de cursar o estágio em Educação Infantil num formato remoto emergencial. Para iss
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https://doaj.org/article/96c3a45451044dda9e4d3bb0dd11dd1c
Autor:
Júlia Bômfim Rodrigues
Publikováno v:
Temas em Educação e Saúde, Vol 15, Iss 1, Pp 180-183 (2019)
Regarding the modernization of society and the emergence of new technologies, this article discusses the use of approaches such as STS and ICT that become increasingly common in education, which makes us wonder if they are methodologies beneficial or
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https://doaj.org/article/5c5e1921162c47de9f56a6f749455d3d
Autor:
Stojnic Chávez, Lars Gunnar
El “nivel educativo” se reconoce en la literatura como factor positivo en el desarrollo de actitudes democráticas; sin embargo, la evidencia indicaría que este no sería el caso en algunos países de Latinoamérica, como el Perú. En el artícu
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=openedition_::6bbbc1a9503f5bc7eecadce465d5a373
http://journals.openedition.org/colombiaint/11539
http://journals.openedition.org/colombiaint/11539
Publikováno v:
Dilemas: Revista de Estudos de Conflito e Controle Social, Vol 7, Iss 1, Pp 11-38 (2014)
Perante o desígnio político de uma escola inclusiva e obrigatória para todos, os conflitos escolares e a precariedade dos laços entre atores educativos tornaram-se mais visíveis, mais numerosos e mais inquietantes. A pesquisa realizada em se
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https://doaj.org/article/ca5e33e0b7fa4ee6b7ace6b7a5377312
Publikováno v:
Repositorio EdocUR-U. Rosario
Universidad del Rosario
instacron:Universidad del Rosario
Universidad del Rosario
instacron:Universidad del Rosario
Este artículo de investigación es un estado del arte que revisa los trabajos realizados en América Latina entre el año 2005 y el 2020 sobre el tema de la sociología de la experiencia aplicada a contextos educativos. La teoría de la sociología
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::1630b235e1a90c3445cd5cf7339e86ba
https://repository.urosario.edu.co/handle/10336/34221
https://repository.urosario.edu.co/handle/10336/34221
Publikováno v:
Campos, Vol 21, Iss 2, Pp 75-98 (2020)
Este trabalho é resultado de pesquisa empírica, baseada em observação participante e realizada em escola da rede pública estadual em Curitiba, Paraná. De forma geral, pretende-se discutir a experiência dos jovens em termos escolares. A hipóte
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d3ad11338e81dc10f4f2e8e98b1b5db0
https://revistas.ufpr.br/campos/article/view/74219
https://revistas.ufpr.br/campos/article/view/74219
Publikováno v:
Sociologia & Antropologia, Vol 2, Iss 4, Pp 159-184 (2012)
Esse artigo analisa algumas representações dos brasileiros sobre seu processo de escolarização (avaliações e lembranças sobre escola e professores) e suas relações com a objetivação dessas representações em trajetórias escolares diferen
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https://doaj.org/article/7e012f7c655b46f9b888d72cd6dfc403
Autor:
Rosemeire Reis
Publikováno v:
Educação e Pesquisa, Vol 38, Iss 3, Pp 637-652 (2012)
O artigo apresenta resultados de uma pesquisa sobre a experiência escolar de jovens/alunos em uma escola pública de ensino médio de São Paulo. Visou-se investigar principalmente as relações desses jovens com os saberes propiciados pela institui
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https://doaj.org/article/5da8823b3eaf414999c2c1d81213f287
Autor:
Paiva, Fabio Monari
A oferta da educação básica à população do campo no Brasil se caracteriza por uma precariedade histórica. Não obstante, entre as reivindicações e conquistas dos movimentos sociais pró reforma agrária, acentuadamente da segunda metade da d
Publikováno v:
Ensaio, Vol 18, Iss 68, Pp 511-526 (2010)
Este artigo, em primeiro lugar, discute algumas perspectivas defendidas por certos autores acerca dos jovens alunos do Ensino Secundário, com o objectivo de se chegar à compreensão e à problematização da experiência social juvenil. Em segundo
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https://doaj.org/article/f7e523f976b94eeaa6e1289ce526da37