Zobrazeno 1 - 10
of 6 149
pro vyhledávání: '"Exercice."'
Autor:
Vanessa Joinel Alvarez
Publikováno v:
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 46, Iss 2 (2024)
Cet article met en regard les conceptions sur l’autorité de 66 enseignant·e·s en formation au secondaire (EF) avec une modélisation de l’autorité issue d’une méta-analyse. Nous montrons que pour les EF, l’autorité ne s’établit pas s
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/88af7e153ce84446b42f2aab7e941436
Autor:
Natalie Stake-Doucet
Publikováno v:
Science of Nursing and Health Practices (2024)
Introduction : Peu d’études en sciences infirmières s’intéressent à l’hôpital comme contexte sociopolitique de régulation. Objectif : Cet article présente les résultats d’une ethnographie institutionnelle du travail infirmier en mili
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3dde49fc2c484b25b52560430bfc31c8
Autor:
Ilmany, Colette *, Lina, Yasmina
Publikováno v:
In L'aide-soignante November 2024 38(261):29-32
Publikováno v:
Frontiers in Physiology, Vol 15 (2024)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/20eac4e8408040bc9980ffc36d166044
Publikováno v:
Bulletin of the Transilvania University of Braşov: Series IX Sciences of Human Kinetics, Vol 16(65), Iss 2, Pp 121-130 (2023)
Despite the known benefits of physical activity, there is a worldwide trend towards less daily physical activity. According to the latest Eurobarometer, 63% of the population of our country never do physical exercises or sports, placing them at the b
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b33e2f4523e8424abe04e7ce3048b3ab
Autor:
MacPherson, Megan M., Johnston, Cara, Cranston, Kaela D., Der, Sarah, Sim, Jenna A.P., Jung, Mary E. ∗
Publikováno v:
In Canadian Journal of Diabetes June 2024 48(4):273-280
Publikováno v:
Frontiers in Physiology, Vol 14 (2023)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/1e5ac5e013ec4b74bfcb3724735fb2ff
Autor:
Carmen BȊZU
Publikováno v:
Studii si Cercetari Filologice: Seria Limbi Straine Aplicate, Iss 21, Pp 125-133 (2022)
Notre contributionvise à présenter la manière dont on travaille en classe pour enseigner la grammaire lors des cours de français professionnel dispensés aux étudiants non spécialistes en langue. Nous proposons une démarche didactique centrée
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d8bbef5b2cf14c97b99d801aac3f0840