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Autor:
Pablo Enrique Arellano-García, Erika Constanza Ovallos-Bayona, Javier Leonardo Becerra-Angarita
Publikováno v:
Revista Investigium IRE, Vol 15, Iss 1, Pp 75-95 (2024)
Esta disertación parte del objetivo centrado en analizar cómo la mediación do-cente impacta la enseñanza de estudiantes autistas en la educación preescolar del Colegio Calasanz de Cúcuta, Norte de Santander. Su metodología tiene sustento en un
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https://doaj.org/article/f61fb931065e491aa5884717484307fa
Publikováno v:
Serie Científica de la Universidad de las Ciencias Informáticas, Vol 17, Iss 2, Pp 24-36 (2024)
El uso de recursos educativos, facilita el proceso de enseñanza de la física de una manera más dinámica y accesible a sus educandos. Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones han propiciado la creación de espacios educativos virtu
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https://doaj.org/article/cd13d82dafee441c80099cd24bb5838a
Publikováno v:
Serie Científica de la Universidad de las Ciencias Informáticas, Vol 16, Iss 11, Pp 43-66 (2023)
El presente artículo aborda la relevancia crítica de mejorar la enseñanza de las matemáticas en el contexto del segundo año de Bachillerato Técnico. El objetivo principal de esta investigación fue diseñar y evaluar una estrategia metodológic
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https://doaj.org/article/2e22c66c0aea4fc69f683f9c62700a6e
Publikováno v:
Fenomena, Vol 22, Iss 1, Pp 1-18 (2023)
Online learning during the COVID-19 pandemic is a choice so that learning can continue. However, in its implementation, various obstacles were found. These obstacles are caused by poor internet networks, limited internet quotas, and the availability
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https://doaj.org/article/3550797964d54bceba78c58b602326d2
Publikováno v:
Ingeniería Hidráulica y Ambiental, Vol 44, Iss 1 (2023)
El objetivo de este trabajo, es diseñar un objeto virtual de aprendizaje como sistema de ayudas de las prácticas virtuales de “Redes de tuberías” del laboratorio MultiLab virtual. La ayuda forma parte del componente pedagógico que está conce
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https://doaj.org/article/c167002c217f4127a394a00248312ad7
Publikováno v:
Revista MENDIVE, Vol 19, Iss 1, Pp 137-151 (2021)
The formation of teachers has felt the necessity to advance toward the application of digital tools to achieve a better learning adapted to the modernity. However, the educational scenarios varied and it became necessary to strengthen an appropriate
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https://doaj.org/article/62da0fa43e484d70b7781b1aae52f776
Autor:
Itziar Aguado-Moralejo
Publikováno v:
Ikastorratza.e-Revista de Didáctica, Vol 26, Pp 1-10 (2021)
The design and implementation of Learning Objects can contribute to the virtualization of teaching, enabling develop our materials or adapt them for a particular teaching situation. This fact becomes of special relevance in circumstances in which we
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https://doaj.org/article/b62821f0c0fe408eaf26d7a83e3fa40e
Publikováno v:
Propósitos y Representaciones, Vol 7, Iss 2, Pp 75-106 (2019)
In Costa Rica, before 2016 the subject of statistics was not included in the national high school tests in Mathematics. As of 2016, the test, consisting of 60 items, includes 9 statistical items. On the other hand, teachers in their lessons usually u
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https://doaj.org/article/cb1e48bdfda945e7a2198330bcd8f00a
Publikováno v:
Infinity, Vol 8, Iss 1, Pp 43-56 (2019)
Mathematics mobile learning influences student learning outcomes. Making this application need skills and also the appropriate programs. The first goal in this study is to develop valid and effective mathematics mobile learning. The second goal in th
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https://doaj.org/article/b16ab31a22d948b6aa52dc875213bb49
Publikováno v:
Edutec, Iss 74 (2020)
El artículo desarrolla un Objeto de Aprendizaje (OA) para un entorno virtual de enseñanza del proceso proyectual. Se diseñó un OA según el perfil de los estudiantes: estilos de aprendizaje, competencias proyectuales y destrezas digitales, ademá
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