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pro vyhledávání: '"Evolução biológica"'
Autor:
Magnólia Fernandes Florêncio de Araújo, Maria da Conceição Vieira de Almeida Menezes, Natanael Charles da Silva, Kleberson de Oliveira Porpino
Publikováno v:
Amazônia, Vol 20, Iss 44, Pp 210-221 (2024)
O estudo objetivou identificar, nos graduandos ingressantes no curso de Ciências Biológicas da Universidade Estadual do Rio Grande do Norte, o conhecimento que eles apresentam sobre evolução biológica. A pesquisa qualitativa contou com a partici
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/5d6f98894985418ca4600cb7bc0acfcf
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 7, Iss 3 (2024)
Apesar de a evolução biológica significar e integrar a Biologia, são identificadas lacunas e dificuldades conceituais relacionados a essa temática. Assim, o objetivo desta pesquisa foi verificar concepções equivocadas de licenciandos em Ciênc
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/732141d4b0234e43a12487796f2914e7
Autor:
João Pedro Ocanha Krizek
Publikováno v:
Revista da SBEnBIO, Vol 17, Iss 1 (2024)
Não existem dúvidas acerca da importância de Jean-Baptiste Pierre Antoine de Monet, Chevalier de La Marck (1744-1829) para a história da biologia. Sua influência no pensamento evolutivo é amplamente reconhecida, embora seu pensamento seja frequ
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https://doaj.org/article/0dce23f72bbc4a9191e50f10155dc1da
Autor:
Carolina Maria Boccuzzi Santana, Andreia dos Santos Calegari, João Paulo Reis Soares, Ester Aparecida Ely de Almeida, Jéssica Jorge, Graça Simões de Carvalho, Fernanda Franzolin
Publikováno v:
Amazônia, Vol 19, Iss 42, Pp 270-288 (2023)
Sendo o conhecimento de evolução central à compreensão da biodiversidade, este trabalho pretendeu compreender: (i) os interesses dos estudantes sobre evolução biológica; (ii) suas explicações para as diferenças e semelhanças entre os seres
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https://doaj.org/article/5f8d1a6c81a44d8f8f0760898e23b998
Autor:
Pedro Leonardo Guarilha Colli, Vinícius Colussi Bastos, Mariana Aparecida Bologna Soares de Andrade
Publikováno v:
Amazônia, Vol 18, Iss 41, Pp 237-254 (2022)
This study aimed to analyze the conceptions of Biology teachers regarding Biological Evolution and its teaching. This objective was traced considering that recent studies indicate that Biology is taught in a fragmented and memorized way. Several auth
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https://doaj.org/article/5d8158d71c8e42718fd2d43a108d5b12
Publikováno v:
Revista da SBEnBIO, Vol 16, Iss 1 (2023)
A evolução biológica é permeada por obstáculos que dificultam sua aprendizagem, e estão presentes nos diferentes agentes de ensino, como o livro didático. Este, recebe evidente atenção do governo federal pelo Programa Nacional do Livro Didá
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https://doaj.org/article/721a3bfd066940c7bb6b4c9df7427bd3
Publikováno v:
Contexto & Educação, Vol 38, Iss 120 (2023)
Esta pesquisa, caracterizada como um estudo do tipo “estado da arte”, teve como objetivo analisar a produção acadêmica brasileira de dissertações e teses, defendidas no período de 2008 a 2018, que incluíram como foco de suas investigaçõe
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https://doaj.org/article/30cf949e08ca490cab39a4165b6a3bfe
Publikováno v:
Revista Prática Docente, Vol 8, Iss 1 (2023)
Para o professor, ser aquele que compartilha o conhecimento e favorece o aprender a aprender, é estar em contínuo aprendizado. Assim, buscamos ferramentas que proporcionem uma sala de aula “viva”. Ademais, cientes dos desafios inerentes ao ensi
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https://doaj.org/article/18ccebae3b54431ea9c2fb3517f61a76
Publikováno v:
História, Ciências, Saúde: Manguinhos, Vol 28, Iss 2, Pp 393-411 (2021)
Resumo A evolução biológica é frequentemente considerada um eixo central e unificador da biologia. O artigo discute aspectos históricos desse ideal de unificação, bem como os seus sinais de desintegração entre os anos 1960 e 1980. Argumentam
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https://doaj.org/article/089eb5ddfefa471c8a5c68ecdd24a0e5
Publikováno v:
Pro-Posições, Vol 33 (2022)
Resumo A teoria evolutiva é considerada o eixo integrador da Biologia, e, sendo assim, os conceitos relacionados à Evolução são necessários para uma adequada compreensão de outros modelos explicativos. O presente trabalho buscou analisar as co
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https://doaj.org/article/90939ca931644ec78417a8f112b7951f