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pro vyhledávání: '"Everton Soares Cangussu"'
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 5, Iss 2, Pp 304-323 (2017)
Atualmente está sendo bastante utilizada, principalmente no Reino Unido, a metodologia de ensino STEAM, que é um acrônimo de Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática. Para utilizar essa metodologia ao ensinar, é preciso estabelecer i
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/365123420adf4a348c2080a4b5366606
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 6, Iss 3 (2018)
A Modelagem Matemática desenvolvida na Educação Matemática tem sua origem na Matemática Aplicada e tem se apresentado em pesquisas brasileiras com diferentes concepções. Neste artigo tem-se o objetivo de compreender a contribuição de se util
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https://doaj.org/article/9d362f2589ab4b12862ef20d3529208f
Publikováno v:
Ciência Inteligente: Pesquisas Nacionais em Exatas ISBN: 9788557227569
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4a2d9f028984e23be935b8ecd4d98d59
https://doi.org/10.29327/ci-exatas-1.633096
https://doi.org/10.29327/ci-exatas-1.633096
Publikováno v:
Educação Contemporânea – Volume 16 – Matemática
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::518398a5b5a4e3cdb0784ab832caf040
https://doi.org/10.36229/978-65-5866-058-3.cap.06
https://doi.org/10.36229/978-65-5866-058-3.cap.06
Publikováno v:
Anais do(a) Anais do terceiro Senalem "Linguagem matemática na educação: conexões e perspectivas".
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 5, Iss 2, Pp 304-323 (2017)
Revista REAMEC; v. 5, n. 2 (2017): Julho a Dezembro de 2017; 304-323
Revista REAMEC; v. 5, n. 2 (2017): Julho a Dezembro de 2017; 304-323
Atualmente está sendo bastante utilizada, principalmente no Reino Unido, a metodologia de ensino STEAM, que é um acrônimo de Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática. Para utilizar essa metodologia ao ensinar, é preciso estabelecer i
Publikováno v:
Educação: Políticas, Estrutura e Organização 7
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::bd9d3149d7a5eb372e5175450164d9ec
https://doi.org/10.22533/at.ed.08819030429
https://doi.org/10.22533/at.ed.08819030429