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Publikováno v:
Journal of Physical Education, Vol 32 (2022)
ABSTRACT Biomechanical knowledge is essential for professional practice of physical education teachers, but it is still little applied by them. This study examined the effectiveness of a continuing education program based on meaningful learning theor
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/1febca83756447f095b7c86210fa9e41
Autor:
Cristiane Marques, Eliane Portes Vargas, Evelyse dos Santos Lemos, Fabiana Bom Kraemer, Maria Cláudia da Veiga Soares Carvalho
Publikováno v:
Demetra, Vol 12, Iss 3, Pp 519-521 (2017)
A revista DEMETRA: Alimentação, Nutrição & Saúde publica neste número uma Seção Temática dedicada a estudos sobre Ensino, Ciências e Saúde contemplando os mais variados temas de interesse entre docentes, pesquisadores e discentes destes ca
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9a3e739bf1f747ae9cdc4ee66022e66d
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 18, Iss 1, Pp 123-141 (2012)
Assumindo a Biomecânica como um conhecimento essencial para a prática do professor de Educação Física, a presente investigação, qualitativa e do tipo estudo de caso, buscou evidências sobre a intencionalidade do aluno para aprender. Ou seja,
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/8e56f3c9b79049178c14f8d2ea6013b8
Publikováno v:
História, Ciências, Saúde: Manguinhos, Vol 17, Iss 2, Pp 357-378 (2010)
Os museus oferecem atividades lúdicas e interativas, criando condições para a aprendizagem; compreendê-los nesse contexto, entretanto, é tarefa desafiadora. Qual a sua influência no processo da aprendizagem? Este artigo é fruto de pesquisa sob
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3b637fdd77454446a4a3f2a39386baaa
Publikováno v:
Interface: Comunicação, Saúde, Educação, Vol 14, Iss 32, Pp 183-196 (2010)
As pesquisas no campo da educação indicam a importância de se desenvolverem ações educativas a partir da realidade e dos conhecimentos prévios do público envolvido. Partindo deste pressuposto, realizamos uma investigação no Museu da Vida (Fu
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b207472e32eb4a5b8c6a1572bfeee9a6
Autor:
Evelyse dos Santos Lemos
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 5, Iss 3 (2011)
Partindo do pressuposto de que os conceitos e princípios da Teoria de Aprendizagem Significativa de Ausubel correspondem aos conhecimentos que integram o núcleo firme das teorias construtivistas educativas, procurou-se identificar, nos trabalhos ap
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/51732023189b4964a68ed125969851a5
Publikováno v:
Interface: Comunicação, Saúde, Educação, Vol 14, Iss 32, Pp 183-196
As pesquisas no campo da educação indicam a importância de se desenvolverem ações educativas a partir da realidade e dos conhecimentos prévios do público envolvido. Partindo deste pressuposto, realizamos uma investigação no Museu da Vida (Fu
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ba5bab4ce79e41d99fe0338a052f554d
Publikováno v:
Revista Científica do UBM. :64-79
Esta proposta sugere a organização de um plano de ensino que contempla os conceitos de imunologia, ministrados para alunos do 2º período da graduação em Nutrição. Observa-se que a forma como esses conceitos têm sido abordados no contexto do
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::74564640e1a066f945df1eac86a8659a
https://doi.org/10.52397/rcubm.v0i48.1421
https://doi.org/10.52397/rcubm.v0i48.1421
Publikováno v:
Revista Espaço Pedagógico. 29:469-483
O conceito Aprendizagem Significativa, ainda polissêmico no contexto educativo e da sua investigação, foi cunhado no escopo de uma teoria que explica seu processo, condições de ocorrência e facilitação. Intenção e disposição (para aprende
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::712b21d7bd8f700d0a9631f8db6b8455
https://doi.org/10.5335/rep.v29i2.13265
https://doi.org/10.5335/rep.v29i2.13265
Publikováno v:
Ensino de Ciências e Tecnologia em Revista – ENCITEC ; v. 11 n. 2 (2021): Edição de Aniversário-10 Anos; 132-153
Ensino de Ciências e Tecnologia em Revista – ENCITEC
Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (URI)
instacron:URI
Ensino de Ciências e Tecnologia em Revista – ENCITEC
Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (URI)
instacron:URI
Assuming that physical activity practice in Physical Education (PE) classes unrelated to the learning of theoretical concepts and referential is not enough to prepare students to make responsible decisions about issues related to corporal practices,
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0968e38188c087766889a580dbfe3909
https://doi.org/10.31512/encitec.v11i2.457
https://doi.org/10.31512/encitec.v11i2.457