Trayectorias académicas de los estudiantes de la carrera contador público : estudio cuantitativo sobre el rendimiento académico. Cohortes 2006-2016

Autor: Torres, Adriana Mónica

Publikováno v: Repositorio Digital (UNVM)
Universidad Nacional de Villa María
instacron:UNVM

Introducción -- Pte. 1. Análisis longitudinal -- Pte. 2. Análisis transversal -- Bibliografía -- Anexos Fil: Sorondo, María Clara, . Universidad Nacional de Villa María; Argentina. Fil: Prevero, Romina Gisella. Universidad Nacional de Villa Mar

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::46bb9e011ca1c5963da7598ae19d77c6
http://biblio.unvm.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=cmspage&pageid=9&id_notice=37828

D’une évaluation à l’autre : des acquis des élèves sur les nombres en sixième à l’élaboration et à l’analyse d’une formation d’enseignants centrée sur le calcul mental

Autor: Chesné, Jean-François

Publikováno v: Education. Université Paris 7 – Denis Diderot, 2014. Français

For 25 years, national assessments show recurring findings on what students have acquired or not in mathematics at the end of French primary school. One may wonder about the contributions of these outcomes for teaching, and their potential impact on

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______177::1449399c339d48483b152035f8200b13
https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01081505/document

La sociologie, une approche évaluative, ou l'évaluation, une approche sociologique ?

Autor: Duru-Bellat , Marie

Publikováno v: Recherche sur l'évaluation en éducation : Problématiques, méthodologies et épistémologie (20 ans de travaux autour de l'ADMEE-Europe)
Gérard Figari, Lucie Mottier Lopez (eds). Recherche sur l'évaluation en éducation : Problématiques, méthodologies et épistémologie (20 ans de travaux autour de l'ADMEE-Europe), L'Harmattan, pp.182-191, 2006, Evaluer

06047; Ce texte entend poser la question de savoir s'il est concevable de conduire une/des évaluations dans le domaine de l'éducation sans adopter, pas nécessairement dans chaque recherche bien sûr, mais à un moment ou un autre, une perspective

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::d136a59a2da74ef57515f335a3fa5dfd
https://shs.hal.science/halshs-00101224