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O ACCESO DEL ESTUDIANTE CON DISCAPACIDAD VISUAL A LA EDUCACIÓN SUPERIOR: ANÁLISIS DE LOS MICRODATOS DEL EXAMEN NACIONAL DE LA ENSEÑANZA SECUNDARIA
Autor: Leria, Lucinda A, Benitez, Priscila, Ferreira, LEONARDO ALVES, Fraga, Francisco J
Publikováno v: Educação em Revista ; v. 38 (2022)
Educação em Revista
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
The Brazilian National High School Examination (called ENEM) is the main instrument of access to the Brazilian Higher Education, and its results are also used by public policies for state-subsidized places. Thus, the aim of this study was to analyze
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::5dcb69f7afbf44a5f7abbe89e3877c5e
https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/36857
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Acordes y disonancias del letramento científico propuesto por el PISA 2015
Autor: Vieira, Andrea Mara
Publikováno v: Estudos em Avaliação Educacional; v. 28 n. 68 (2017): maio/ago. 2017; 478-510
Estudos em Avaliação Educacional; Vol. 28 No. 68 (2017): maio/ago. 2017; 478-510
Estudos em Avaliação Educacional; Vol. 28 Núm. 68 (2017): maio/ago. 2017; 478-510
Estudos em Avaliação Educacional; V. 28 N. 68 (2017): maio/ago. 2017; 478-510
Estudos em Avaliação Educacional
Fundação Carlos Chagas (FCC)
instacron:FCC
Our proposal is to investigate the harmony or lack of it between the academic concept of scientific literacy and the one stated in the documents of the Program for International Student Assessment (PISA) and in educational standards. Despite all comp
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::f55863d34bee0b19a701d7b8011be5ad
http://publicacoes.fcc.org.br/index.php/eae/article/view/4410
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Evaluación en el marco del Laboratorio Latinoamericano de evaluación de la calidad de la educación
Autor: Comar, Sueli Ribeiro
Publikováno v: Estudos em Avaliação Educacional; v. 28 n. 68 (2017): maio/ago. 2017; 572-598
Estudos em Avaliação Educacional; Vol. 28 No. 68 (2017): maio/ago. 2017; 572-598
Estudos em Avaliação Educacional; Vol. 28 Núm. 68 (2017): maio/ago. 2017; 572-598
Estudos em Avaliação Educacional; V. 28 N. 68 (2017): maio/ago. 2017; 572-598
Estudos em Avaliação Educacional
Fundação Carlos Chagas (FCC)
instacron:FCC
This article aims to analyze the concept of evaluation adopted by the Latin American Laboratory for the Assessment of Quality Education (LLECE), an agency linked to the United Nations for Education, Science and Culture Organization (Unesco). The meth
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http://publicacoes.fcc.org.br/index.php/eae/article/view/4752
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Simave a la luz de las tres generaciones de evaluación de la educación básica
Autor: Franco, Karla Oliveira, Calderón, Adolfo Ignacio
Publikováno v: Estudos em Avaliação Educacional; v. 28 n. 67 (2017): jan./abr. 2017; 132-159
Estudos em Avaliação Educacional; Vol. 28 No. 67 (2017): jan./abr. 2017; 132-159
Estudos em Avaliação Educacional; Vol. 28 Núm. 67 (2017): jan./abr. 2017; 132-159
Estudos em Avaliação Educacional; V. 28 N. 67 (2017): jan./abr. 2017; 132-159
Estudos em Avaliação Educacional
Fundação Carlos Chagas (FCC)
instacron:FCC
This article presents an overview of the deployment process of the Sistema Mineiro de Avaliação da Educação Pública (Simave), in order to understand its development in the light of three generations of evaluation of Basic Education in Brazil. Th
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http://publicacoes.fcc.org.br/index.php/eae/article/view/3826
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El área de ciencias en las evaluaciones internacionales de gran escala
Autor: Medeiros, Lenice, Jaloto, Alexandre, Santos, André Vitor Fernades dos
Publikováno v: Estudos em Avaliação Educacional; v. 28 n. 68 (2017): maio/ago. 2017; 512-537
Estudos em Avaliação Educacional; Vol. 28 No. 68 (2017): maio/ago. 2017; 512-537
Estudos em Avaliação Educacional; Vol. 28 Núm. 68 (2017): maio/ago. 2017; 512-537
Estudos em Avaliação Educacional; V. 28 N. 68 (2017): maio/ago. 2017; 512-537
Estudos em Avaliação Educacional
Fundação Carlos Chagas (FCC)
instacron:FCC
This article aims to address the pedagogical aspects of international assessments that include the Science field, focusing especially on the last edition of the Program for International Student Assessment (PISA) and the Third Regional Comparative an
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http://publicacoes.fcc.org.br/index.php/eae/article/view/4582
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Política educacional, tests internacionales de desempeño y la búsqueda de la escolarización de clase mundial: un análisis crítico
Autor: Morris, Paul
Publikováno v: Estudos em Avaliação Educacional; v. 28 n. 68 (2017): maio/ago. 2017; 302-342
Estudos em Avaliação Educacional; Vol. 28 No. 68 (2017): maio/ago. 2017; 302-342
Estudos em Avaliação Educacional; Vol. 28 Núm. 68 (2017): maio/ago. 2017; 302-342
Estudos em Avaliação Educacional; V. 28 N. 68 (2017): maio/ago. 2017; 302-342
Estudos em Avaliação Educacional
Fundação Carlos Chagas (FCC)
instacron:FCC
Educational policy around the world is increasingly driven by a desire to emulate the “best practices” of nations that have performed well on cross national tests of pupil achievement such as Programme for International Student Assessment (PISA)
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http://publicacoes.fcc.org.br/index.php/eae/article/view/4696
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Evaluación de la calidad del Enem 2009 y 2011 con técnicas psicométricas
Autor: Travitzki, Rodrigo
Publikováno v: Estudos em Avaliação Educacional; v. 28 n. 67 (2017): jan./abr. 2017; 256-288
Estudos em Avaliação Educacional; Vol. 28 No. 67 (2017): jan./abr. 2017; 256-288
Estudos em Avaliação Educacional; Vol. 28 Núm. 67 (2017): jan./abr. 2017; 256-288
Estudos em Avaliação Educacional; V. 28 N. 67 (2017): jan./abr. 2017; 256-288
Estudos em Avaliação Educacional
Fundação Carlos Chagas (FCC)
instacron:FCC
This study is a meta evaluation of the Exame Nacional do Ensino Médio [National Secondary Education Examination] (Enem) of 2009 and 2011, applying psychometric techniques to 2.025.268 tests. Some techniques were illustrated by analysis of item conte
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http://publicacoes.fcc.org.br/index.php/eae/article/view/3910
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Evaluación Nacional de la Alfabetización (ANA) y las repercusiones políticas-pedagógicas en la red municipal de enseñanza de Curitiba, PR
Autor: Angeli, Raquel, Fontana, Maria Iolanda
Publikováno v: Olhar de Professor; Bd. 23 (2020): Publicação Contínua; 1-17
Olhar de Professor; Vol. 23 (2020): Publicação Contínua; 1-17
Olhar de Professor; v. 23 (2020): Publicação Contínua; 1-17
Olhar de Professor
Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)
instacron:UEPG
The article discusses the National Literacy Assessment (ANA) in the context of educational literacy policies and large-scale assessments in Brazil. The objective is to analyze the repercussions of ANA in political-pedagogical actions adopted byCuriti
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https://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/15599
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La realidad de la escuela y la recepción de las políticas educacionales
Autor: Rosistolato, Rodrigo, Prado, Ana Pires do, Martins, Leane Rodrigues
Publikováno v: Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, Volume: 26, Issue: 98, Pages: 112-132, Published: MAR 2018
Resumo A investigação tem como objetivo compreender a recepção de uma política educacional nacional em contexto local, levando em consideração a perspectiva de gestores de uma Secretaria Municipal de Educação, gestores de escolas e de repres
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http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40362018000100112&lng=en&tlng=en
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